О модели введения ФГОС в Омской области Горбунова Т.С., ректор Института развития образования Омской области. - презентация

1 О модели введения ФГОС в Омской области Горбунова Т.С., ректор Института развития образования Омской области

2 2007г. - участие в социологических опросах, анкетировании, Форумах и др. по заданию ИСИО РАО 2008г. – апробация ФГОС в Омской области (начальная школа) 2009г. – реализация научно-образовательного проекта «Обновление содержания общего образования», подготовка тьюторов гг. –создание регионального ИнКО «Образовательные стандарты нового поколения» Этапы подготовки к введению ФГОС в Омской области

3 ИнКО «Образовательные стандарты нового поколения»: основные задачи и результаты Основные задачи: 1. Разработать и реализовать модели и планы-графики введения ФГОС в Омской области. 2. Разработать методические рекомендации по созданию основной образовательной программы, программы воспитания и социализации, примерных программ внеурочной деятельности с учетом региональных особенностей.

4 ИнКО «Образовательные стандарты нового поколения»: основные задачи и результаты Результаты: повышение уровня готовности педагогических и руководящих работников к введению ФГОС, формирование позитивного общественного мнения о стандартах второго поколения

5 Учебный центр БОУ ДПО «ИРООО», тьюторские площадки Центр проектов Редакционно -издательская группа Исследовательская группа Министерство образования Омской области, ИРООО, тьюторы, Социальные партнеры Педагогические площадки Тьюторские площадки Совет ИнКО Экспертная группа Модель регионального ИнКо «Образовательные стандарты нового поколения»

6 Этапы создания региональных ИнКО Подготовительный этап (2009 г.): разработка Положения о региональном ИнКО, формы заявки и паспортов региональных ИнКО, отбор образовательных учреждений- участников региональных ИнКО. Этап становления (2010 г.): реализация плана действий по созданию и становлению региональных ИнКО

7 Деятельность ОУ-участников региональных ИнКО в 2010 г. (институциональный уровень) 1. Участие в установочных и проектировочных семинарах ИРООО 2. Выполнение заданий в соответствии с утвержденными программами, планами 3. Представление результатов инновационной деятельности на муниципальном, региональном, федеральном уровнях (совещания, НПК, ВКС, Форум и др.) 4. Информирование о результатах деятельности в муниципальных, региональных, федеральных СМИ, в т.ч. на сайтах ОУ

8 Деятельность по становлению региональных ИнКО в 2010 г. (муниципальный уровень) 1. Корректировка планов работы с учетом создания ИнКО 2. Содействие становлению ОУ-участников региональных ИнКО как методических центров муниципальной системы образования 3. Поддержка взаимодействия ОУ-участников региональных ИнКО с другими ОУ в муниципальной системе образования 4. Организация своевременного информирования о деятельности ОУ-участников региональных ИнКО при участии МРЦИО (сайты, СМИ и др.)

9 Деятельность по становлению региональных ИнКО в 2010 г. (региональный уровень) 1. Координация деятельности региональных ИнКО по реализации утвержденных программ. 2. Организация и проведение экспертизы результатов деятельности региональных ИнКО. 3. Тиражирование результатов деятельности региональных ИнКО на межрегиональном, федеральном уровнях (совещания, НПК, СМИ, издания).

10

11 Управление региональным ИнКО Региональный уровень МО ОО ИРООО Муниципальный уровень МОУО МРЦИО ММС Институциональный уровень Участники ИнКО (МОУ, ГОУ, БОУ) ОУ, не являющиеся участниками ИнКО Социальные партнеры Совет ИнКО

12 Учебно-методический комплекс «Омское Прииртышье»