Бондаренко Светлана Валентиновна, учитель начальных классов МБОУ «Излучинская ОНШ 2» - презентация

1 Бондаренко Светлана Валентиновна, учитель начальных классов МБОУ «Излучинская ОНШ 2»

2 1. Фиксирует цели оценочной деятельности 2. Фиксирует критерии, процедуры, инструменты оценки и формы представления её результатов. 3. Фиксирует условия и границы применения системы оценки. СИСТЕМА ОЦЕНКИ

3 ГРУППЫ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ РЕЗУЛЬТАТОВ Метапредметные Предметные Личностные универсальные способы регуляции своей деятельности умение учиться индивидуальный прогресс, познавательный процесс, саморегуляция

4 стартовая диагностика; текущее оценивание, тесно связанное с процессом обучения; итоговое оценивание. ТРИ ВИДА ОЦЕНИВАНИЯ:

5 ВНУТРЕННЯЯ ОЦЕНКА: учитель, ученик, ОУ и родители ВНЕШНЯЯ ОЦЕНКА: государственные службы аттестация: выпускник мониторинг: система образования МОДЕЛИ ОЦЕНОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ:

6 НОВЫЕ ФОРМЫ КОНТРОЛЯ РЕЗУЛЬТАТОВ целенаправленное наблюдение; самооценка ученика по принятым формам; результаты учебных проектов; результаты разнообразных внеучебных и внешкольных работ, достижений учеников.

7 1. Что контролировать и оценивать? 2. Кто оценивает? 3. Как оценивать? 4. Где фиксировать результаты?. 5. Когда ставить отметку? 6. По какой шкале оценивать? ПРОЦЕДУРА ОЦЕНКИ

8 показатели предметных результатов; показатели метапредметных результатов; показатели личностных результатов. ОСНОВНЫЕ РАЗДЕЛЫ «ПОРТФЕЛЯ ДОСТИЖЕНИЙ»

9 КРИТЕРИИ ОЦЕНКИ Качественная оценка Отметка – баллы успешности (б. у.) 5-бальная отметка Не достигнут даже необходимый уровень Пустой кружок – обязательное задание, которое так и не удалось выполнить 2 (неудовлетворительно). Возможность исправить!

10 КРИТЕРИИ ОЦЕНКИ Качественная оценка Отметка – баллы успешности (б. у.) 5-бальная отметка Необходимый уровень 1 б.у. – частичное освоение 3 (удовл.) Возможность исправить! 2 б.у. – полное освоение 4 (хорошо). Право изменить!

11 КРИТЕРИИ ОЦЕНКИ Качественная оценка Отметка – баллы успешности (б. у.) 5-бальная отметка Программный уровень. 3 б.у. – частичное освоение 4+ (близко к отлично) Право изменить ! 4 б.у. – полное освоение 5 (отлично).

12 КРИТЕРИИ ОЦЕНКИ Качественная оценка Отметка – баллы успешности (б. у.) 5-бальная отметка Максимальный уровень. 5 б.у. – приближение к макс. уровню. 5+ или 5 и 5 (превосходно) 6 б.у. – полное освоение 5+ или 5 и 5 (превосходно)

13 Какое было дано задание? Удалось выполнить задание? Задание выполнено верно или не совсем? Выполнил самостоятельно или с чьей-то помощью? АЛГОРИТМ САМООЦЕНКИ В 1 КЛАССЕ

14 ДИАГНОСТИЧЕСКАЯ КАРТА Ф.И. ученика Выполнение требований к учебному заданию Оценка Иванов К Петров С Сидоров В Фёдорова Л

15 Лента «Светофор»: - «стоп», материал не понят; - «внимание», сомневаются; - «путь открыт, можно идти», нет вопросов по теме. Знаковая форма самооценки: ! - молодец, все выполнено верно; + - есть ошибки, но в целом верно; - - много ошибок, нужна помощь. ОРГАНИЗАЦИЯ САМООЦЕНКИ ПО РУССКОМУ ЯЗЫКУ ВО 2 КЛАССЕ

16