З досвіду роботи З досвіду роботи учителя фізики Кунцівської загальноосвітньої школи І-ІІІ ступенів, Новосанжарського району, Полтавської області Ганжі. - презентация

1

2 З досвіду роботи З досвіду роботи учителя фізики Кунцівської загальноосвітньої школи І-ІІІ ступенів, Новосанжарського району, Полтавської області Ганжі Т.В. Ганжі Т.В.

3 Проблема: Підвищення ефективності навчання фізики шляхом розвитку пізнавального інтересу учнів

4 Основні напрямки діяльності: 1) Підвищення фахової майстерності самого вчителя. 2) Впровадження компютерних технологій при викладанні фізики. 3) Розвиток пізнавального інтересу під час розвязування задач. 4) Використання елементів цікавості при викладанні фізики.

5 1) Підвищення фахової майстерності самого вчителя: самоосвітня діяльність; курси підвищення кваліфікації (очна та дистанційна форми навчання); різноманітні фахові конкурси; творчі звіти вчителів; участь у роботі фахових динамічних чи творчих груп, методичних обєднань, семінарів, конференцій з обміну досвідом і т.д

6 2) Застосування інформаційних технологій на уроках фізики

7 А) Компютер як інструмент діяльності: застосування текстових редакторів для оформлення різноманітних документів; побудова графіків, діаграм, створення рисунків за допомогою спеціальних програм; створення презентацій проектів; використання інформаційних мереж для організації спілкування та для здійснення дистанційного навчання.

8 Б) Інформаційна підтримка навчального процесу: доступ до світової інформаційної мережі Інтернет для здійснення плідного пошуку потрібної інформації; використання електронних довідників, словників, перекладачів, електронних підручників тощо.

9 В) Мультимедійний супровід навчально-виховного процесу: демонстрація таблиць, схем, графіків, рисунків, презентацій; імітаційне моделювання складних фізичних процесів; використання віртуальної фізичної лабораторії; програвання аудіо- та відеофайлів тощо

10 Г) Організація самостійної роботи учнів: використання навчальних програм, дидактичних інформаційних ігор; застосування тренувальних та коригувальних програм, електронних задачників з фізики.

11 Д) Здійснення контролю знань: створення тестових завдань з використанням програмних засобів пакету Microsoft Office (Word, Excel та інші); використання компютерних контролюючих тестів. контролюючих тестів.

12 Е) Організація позакласної роботи з учнями: створення та захист учнями власних презентацій та проектів; власних презентацій розробка та проведення позаурочних та позашкільних заходів з використанням інформаційних технологій. заходів

13 3) Розвиток пізнавального інтересу під час розвязування задач Під час добору задач мають бути враховані пізнавальні можливості та нахили учнів їх вік, рівень готовності дітей до такої діяльності. Відповідно до вимог компетентнісно орієнтованого навчання вони мають бути орієнтовані на сучасне виробництво і наближені до справжніх умов життєдіяльності людини, підштовхувати учнів до самостійної діяльності й використання здобутих знань з фізики у житті. Експериментальні, якісні та кількісні задачі, тестові задачі та задачі з розгорнутою відповіддю, задачі на встановлення відповідності або причинно-наслідкових звязків, задачі, що вимагають знання фактичного матеріалу з одного або декількох розділів фізики.

14 4) Використання елементів цікавості при викладанні фізики

15

16

17 ВИСНОВОК Підвищення ефективності навчання фізики не обмежується лише цими напрямками роботи. Вони є лише деякими елементами із цілої низки засобів, завдяки яким можливо підвищити ефективність навчання фізики.

18 Бажаю Вам успіхів і натхнення у навчанні і вихованні підростаючого покоління