К ОЛОДИСТЕНСЬКОЇ ЗОШ І-ІІІ СТУПЕНІВ З ГРОМАДЯНСЬКОГО ВИХОВАННЯ К ОЛОДИСТЕНСЬКОЇ ЗОШ І-ІІІ СТУПЕНІВ З ГРОМАДЯНСЬКОГО ВИХОВАННЯ Забезпечення духовно- морального. - презентация

1 К ОЛОДИСТЕНСЬКОЇ ЗОШ І-ІІІ СТУПЕНІВ З ГРОМАДЯНСЬКОГО ВИХОВАННЯ К ОЛОДИСТЕНСЬКОЇ ЗОШ І-ІІІ СТУПЕНІВ З ГРОМАДЯНСЬКОГО ВИХОВАННЯ Забезпечення духовно- морального розвитку учнів в системі виховної дільності

2 МОРАЛЬ (ЛАТИНСЬКЕ MORESВДАЧА)НОРМИ, ПРИНЦИПИ, ПРАВИЛА ПОВЕДІНКИ ЛЮДЕЙ, А ТАК САМО,САМЕ ЛЮДСЬКЕ ПОВОДЖЕННЯ (МОТИВИ ВЧИНКІВ, РЕЗУЛЬТАТИ ДІЯЛЬНОСТІ), ПОЧУТТЯ, СУДЖЕННЯ, У ЯКИХ ВИРАЖАЄТЬСЯ НОРМАТИВНА РЕГУЛЯЦІЯ ВІДНОСИН ЛЮДЕЙ ОДИН З ОДНИМ І СУСПІЛЬНИМ ЦІЛИМ (КОЛЕКТИВОМ, КЛАСОМ, НАРОДОМ, СУСПІЛЬСТВОМ). Проблема духовно-морального виховання особистості завжди була одною з актуальних, а в сучасних умовах вона здобуває особливе значення.

3 МОРАЛЬНО ПРЕКРАСНОЮ НАЗИВАЮТЬ ЛЮДИНУ, СПОВНЕНУ ДОСТОЇНСТВА… АДЖЕ ПРО МОРАЛЬНУ КРАСУ ГОВОРЯТЬ ІЗ ПРИВОДУ ЧЕСНОТИ: МОРАЛЬНО ПРЕКРАСНОЮ КЛИЧУТЬ СПРАВЕДЛИВУ, МУЖНЮ, РОЗСУДЛИВУ І УЗАГАЛІ ВОЛОДІЮЧУ ВСІМА ЧЕСНОТАМИ ЛЮДИНУ. Мислителі різних століть трактували поняття моральності по-різному. Ще в стародавній Греції в працях Аристотеля про моральну людину говорилося:

4 ВАЖЛИВИМ ЗАВДАННЯМ – Є ВИХОВАТИ СВІДОМОГО ГРОМАДЯНИНА УКРАЇНИ, ПОВАГУ ДО ІСТОРИЧНОГО МИНУЛОГО СВОГО НАРОДУ, ВИХОВАННЯ ПОЧУТТЯ ПАТРІОТИЗМУ, ВІДДАНОСТІ В СЛУЖІННІ БАТЬКІВЩИНІ, ТОЛЕРАНТНЕ СТАВЛЕННЯ ДО КУЛЬТУРНИХ І НАЦІОНАЛЬНИХ ЗДОБУТКІВ СВОГО ТА ІНШИХ НАРОДІВ, ПЛЕКАННЯ ТВОРЧОЇ ОСОБИСТОСТІ, ЗАБЕЗПЕЧЕННЯ УМОВ ДЛЯ ПОДАЛЬШОГО ПОВНОЦІННОГО ФІЗИЧНОГО, ПСИХІЧНОГО, СОЦІАЛЬНОГО Й ДУХОВНОГО РОЗВИТКУ. Школа є основною ланкою в системі виховання підростаючого покоління. На кожнім етапі навчання дитини домінує своя сторона виховання. Виховна система Колодистенської ЗОШ І-ІІІ ступенів – Громадянське виховання

5 ВИХОВАННЯ ЛЮДИНИ В ЛЮДИНІ В.А.КАРАКОВСЬКИЙ Наше кредо

6 СИСТЕМА СКЛАДАЄТЬСЯ З ДЕСЯТИ МОДУЛІВ: Це передбачає структуру виховної системи громадянського виховання. Я – Ми – Родина - Україна

7 Я – громадянин України

8 Я і закон

9 Я – патріот Батьківщини

10 Я – частина природи

11 Я і моя родина

12 Я і моє здоровя

13 Я і вічні цінності людини

14

15 Я і творчість

16

17 Я – господар

18 Я – лідер

19 ПРОДОВЖУЄТЬСЯ ВСЕ ЖИТТЯ І СПРЯМОВАНИЙ НА ОВОЛОДІННЯ ЛЮДЬМИ ПРАВИЛАМИ І НОРМАМИ ПОВОДЖЕННЯ. Моральне виховання – беззупинний процес, він починається з народження людини,

20 НІХТО НЕ УЧИТЬ МАЛЕНЬКОЇ ЛЮДИНИ:БУДЬ БАЙДУЖИМ ДО ЛЮДЕЙ, ЛАМАЙ ДЕРЕВА, ЗНЕВАЖАЙ КРАСУ, ВИЩЕ ВСЬОГО СТАВ СВОЄ ОСОБИСТЕ. УСЯ СПРАВА, У ОДНІЙ ДУЖЕ ВАЖЛИВІЙ ЗАКОНОМІРНОСТІ МОРАЛЬНОГО ВИХОВАННЯ. ЯКЩО ЛЮДИНУ УЧАТЬ ДОБРУ- УЧАТЬ УМІЛО, РОЗУМНО, НАПОЛЕГЛИВО, ВИМОГЛИВО, У РЕЗУЛЬТАТІ БУДЕ ДОБРО. УЧАТЬ ЗЛУ (ДУЖЕ РІДКО БУВАЄ І ТАК), У РЕЗУЛЬТАТІ БУДЕ ЗЛО. НЕ УЧАТЬ НІ ДОБРУ, НІ ЗЛУ-УСЕ РІВНО БУДЕ ЗЛО, ТОМУ ЩО ЛЮДИНОЮ ЙОГО ТРЕБА ЗРОБИТИ. Василь Андрійович Сухомлинський говорив: