РОДИТЕЛЬСКОЕ СОБРАНИЕ «Учим детей общению. Развитие коммуникативных способностей» (презентация) Золотарева Наталья Владимировна учитель биологии МКОУ «Кукуйская. - презентация

1 РОДИТЕЛЬСКОЕ СОБРАНИЕ «Учим детей общению. Развитие коммуникативных способностей» (презентация) Золотарева Наталья Владимировна учитель биологии МКОУ «Кукуйская ООШ 25» д. Кукуй Ефремовского района Тульской области

2 Цели: Показать родителем роль полноценного общения детей в развитии личности. Дать рекомендации родителям по выработке стиля поведения с застенчивыми детьми. Познакомить родителей с методами и приемами развития коммуникативных способностей детей. Выявить уровень развития коммуникативных способностей учащихся класса.

3 Ход собрания: I. Организационный момент. II. Вступительное слово классного руководителя. Все родители хотят, чтобы его ребенок был улыбающимся, счастливым, умел общаться с окружающими. Но не всегда это получается. Задача взрослых – помочь ребенку во взаимоотношениях со сверстниками и взрослыми.

4 Способность к общению включает в себя: 1. Желание вступать в контакт с окружающими («Я хочу!»). 2. Умение организовать общение («Я умею!»). 3. Знание норм и правил, которым необходимо следовать при общении с окружающими («Я знаю!»).

5 Всему этому дети учатся в семье, в школе, в общении со взрослыми. Чем раньше мы обратим внимание на эту сторону жизни ребенка, тем меньше проблем у него будет в дальнейшей жизни. Необходимо помочь ребенку наладить отношения с окружающими, чтобы этот факт не стал тормозом на пути развития личности. Как это сделать? Постараемся обсудить на нашем сегодняшнем собрании.

6 III. Сообщение по теме «Как помочь ребенку преодолеть застенчивость». Застенчивость как черта личности обусловлена и наследственностью, и средой. Другими словами, застенчивым можно родиться, а можно им стать. Застенчивость мешает детям радоваться общению со сверстниками, находить друзей и получать их поддержку. Игры и упражнения, ориентированные на особенности застенчивых детей и проводимые в группе сверстников, могут оказать существенную помощь таким детям.

7 IV. Тест-игра с родителями «Как Вы общаетесь с детьми?» - выберите те фразы, которые Вы наиболее часто употребляете в общении с детьми.

8 1. «Сколько раз тебе повторять!» 2. «Посоветуй мне, пожалуйста…» 3. Не знаю, что бы я без тебя делала!..» 4. «И в кого ты такой уродился?» 5. «Какие у тебя замечательные друзья!» 6. «Ну, на кого ты похожа!..» 7. «Вот я в твое время…» 8. «Ты моя опора и помощница(к)» 9. «Ну, что за друзья у тебя!» 10. «О чем ты только думаешь?!» 11. «Какая ты у меня умница!» 12. «А как ты считаешь, сынок (доченька)?» 13. «У всех дети как дети. А ты?!» 14. «Какой ты у меня сообразительный(ая)!»

9 - оцените результат выбранных фраз: 1. 2 б б б б б б б б б б б б б б.

10 Итоги теста-игры: 7-8 баллов. Вы живете с ребенком душа в душу. Он искренне любит и уважает Вас. Ваши отношения способствуют становлению его личности баллов. Вы непоследовательны в общении с ребенком. Он уважает Вас, хотя и не всегда с Вами откровенен. Его развитие подвержено влиянию случайных обстоятельств.

11 11-12 баллов. Вам необходимо быть к ребенку повнимательнее. Вы пользуетесь у него авторитетом, но, согласитесь, авторитет не заменит любви. Развитие Вашего ребенка зависит от случая в большей степени, чем от Вас баллов. Вы и сами чувствуете, что идете по неверному пути. Между Вами и ребенком существует недоверие. Пока не поздно, постарайтесь уделять ему больше внимания, прислушайтесь к его словам.

12 V. Итоги практической работы с родителями. Помочь ребенку преодолеть застенчивость, сформировать у него желание общаться – общая задача педагогов и родителей. Эта задача разрешима, но делать это надо, пока ребенок еще маленький. Следует подумать и выработать определенный стиль поведения с застенчивыми детьми.

13 VI. Принятие решения родительского собрания. Рекомендации родителям «Учим детей общению (развитие коммуникативных способностей)» 1. Расширяйте кругозор знакомств своего ребенка, чаще приглашайте к себе друзей, берите малыша в гости к знакомым людям, расширяйте маршруты прогулок, учите ребенка спокойно относиться к новым местам.

14 2. Не стоит постоянно беспокоиться за ребенка, стремиться полностью оберегать его от всевозможных опасностей, в основном придуманных Вами; не старайтесь сами сделать все за ребенка, предупредить любые затруднения. Дайте ему определенную меру свободы и открытых действий. 3. Постоянно укрепляйте у ребенка уверенность в себе, в собственных силах.

15 4. Привлекайте ребенка к выполнению различных поручений, связанных с общением, создавайте ситуации, в которых застенчивому ребенку пришлось бы вступать в контакт с «чужими» взрослыми. Например, в ситуации «вынужденного» общения на приеме у врача, в детской библиотеке и т.д. 5. Важно найти для застенчивого ребенка какое-то дело, в котором он найдет себя и добьется успеха. Главное, чтобы ребенок хоть в чем-то был победителем.

16 VII. Заключение. Несмотря на то, что из застенчивости можно «вырасти», все же не стоит надеяться и пассивно ждать. И избавляется от застенчивости по мере взросления далеко не каждый. Но даже если позитивные изменения произошли, в памяти этих людей остается неприятный осадок от былых неудач, острых переживаний. Поэтому необходимо приступить к этой работе как можно раньше. Успехов Вам!

17 Источники: Шаблон выполнила: Золотарева Наталья Владимировна, учитель МКОУ «Кукуйская ООШ 25» Клипарт Анютины глазки. Текстовый материал: Родительские собрания в школе. Выпуск 3/ авт. – сост. Н.В. Лободина – Волгоград: Учитель, 2007.