Захист «дитинства» у кризовому соціумі Миколаївський обласний інститут післядипломної педагогічної освіти Білецька В. В., завідувач лабораторії практичної. - презентация

1 Захист «дитинства» у кризовому соціумі Миколаївський обласний інститут післядипломної педагогічної освіти Білецька В. В., завідувач лабораторії практичної психології, соціальної роботи та інклюзивного навчання МОІППО

2 Надання цільової психологічної допомоги учасникам навчально-виховного процесу індивідуальні консультації з учнями, педагогами та батьками, які потребують психологічної допомоги в напрямах подолання гострих емоційних розладів, стресових і реактивних станів; корекційно-відновлювальна робота з учнями з метою формування навичок ефективної саморегуляції в напружених ситуаціях по зниженню тривожності та подоланню страху; превентивна робота з учнями, педагогічними працівниками та батьками з метою навчання конструктивній протидії стресовим і кризовим ситуаціям. Наказ департаменту освіти, науки та молоді Миколаївської обласної державної адміністрації від

3 Психологічна служба Миколаївщини на порталі МОІППО

4 Інформаційно-довідкові матеріали: Соціально-педагогічна та психологічна робота з дітьми у конфліктний та постконфліктний період. Гостра реакція на стрес: психологічна допомога. Допомога дітям в умовах тривалої кризової ситуації: рекомендації педагогам і батькам. Як допомогти дітям пережити лихо: рекомендації педагогам та батькам.

5 Програми примирення, шкільна медіація Дієвий спосіб установлення безпечного, комфортного середовища в навчальному закладі, вирішення учнівських конфліктів

6 Профілактичні програми: групові заняття з розвитку комунікативних навичок; групові заняття з профілактики асоціальної поведінки з основами правових знань; групові заняття, спрямовані на допомогу в досягненні позитивних життєвих цілей тощо.

7 Порушуються нормальні дитячо- батьківські звязки:

8 Рекомендації батькам дітей молодшого віку: Багато дітей потребують більше фізичного контакту, наприклад, обіймів і пестощів. Захищайте дітей від тривожних нагадувань та спогадів. Негайно втручайтеся, якщо заняття викликає у дитини занепокоєння чи тривогу. Наприклад, вимкніть телевізор, якщо новини, програма чи фільм нагадує дитині про пережиті травми або посилює відчуття страху чи тривоги. Говоріть про ваші почуття зрозумілою дитині мовою і заохочуйте дітей ділитися своїми почуттями

9 Рекомендації батькам дітей молодшого віку: Обговорюйте з дитиною те, як люди можуть реагувати на стрес, описуйте почуття, які є природніми в обставинах, що склалися та переконуйте дитину, що з часом вони почуватимуть себе краще. Памятайте, що, наприклад, різка зміна настрою може бути способом реагування дитини та трагічні чи стресові події. Говоріть дитині про власні почуття, щоб заохотити її ділитися своїми.

10 Педагогам і батькам: підтримувати учнів у формуванні позитивних методів подолання стресу та страху; допомагати їм обрати найкращі стратегії поведінки для різних ситуацій.

11 Дякую за увагу! Успіхів в роботі!