Общие положения организации предпрофильной подготовки девятиклассников Новикова Т.Г., Прутченков А.С. - презентация

1 Общие положения организации предпрофильной подготовки девятиклассников Новикова Т.Г., Прутченков А.С.

2 Основные приоритеты профильного обучения Признание права старшего школьника на выбор уровня собственных достижений (обязательного или повышенного) и обеспечение этой возможности путем открытого предъявления предъявления требований к обязательному уровню освоения содержания образования; Расширение перечня учебных предметов и курсов, изучаемых на основе добровольного выбора школьника;

3 Цели предпрофильной подготовки Выявление интересов, проверка возможностей ученика на основе широкой палитры небольших курсов, охватывающих основные области знания, позволяющие составлять представление о характере профессионального труда людей на основе личного опыта «Концепция профильного обучения»

4 Задачи предпрофильной подготовки Выявление интересов и склонностей, способностей школьников и формирование практического опыта в различных сферах познавательной и профессиональной деятельности, ориентированного на выбор профиля обучения в старшей школе; Оказание психолого-педагогической помощи в приобретении школьниками представлений о жизненных, социальных ценностях, в том числе, связанных с профессиональным становлением;

5 Предпрофильная подготовка Курсы по выбору Информационная работа Профильная ориентация

6 Задачи предпрофильной подготовки Развитие широкого спектра познавательных и профессиональных интересов, ключевых компетенций, обеспечивающих успешность в будущей профессиональной деятельности; Формирование способности принимать адекватное решение о выборе дальнейшего направления образования, пути получения профессии.

7 Предпрофильная подготовка (схема организации) Предпрофильная подготовка =min~ 100 (102)часов Курсы по выбору 70 часов Информационная работа, профильная ориентация 30 часов Новая форма итоговой аттестации 9-классников (МЭК); портфолио

8 Базовая модель предпрофильной подготовки Учебная неделя Предметы по выбору-2 ч. Консультирование-1 ч. через неделю Информационная работа-1 ч. Через неделю

9 Нововведения в рамках предпрофильной подготовки Курсы по выбору предпрофильной подготовки Новые методы проведения итоговой аттестации Новые "Портфолио"Портфолио

10 Курсы по выбору в предпрофильной подготовке Предметно-ориентированные и межпредметные курсы, требования, предъявляемые к курсам: Избыточное количество Вариативный характер Краткосрочность Оригинальное содержание Деятельностный подход

11 Новые методы проведения итоговой аттестации Создание МЭК По окончании IX класса сдают не менее 4- х экзаменов: Русский язык Математика Два экзамена по выбору выпускника из числа предметов, изучавшихся в IX классе Индивидуальная накопительная оценка – индивидуальный портфель учебных достижений

12 Профильная ориентация как компонент предпрофильной подготовки Приобретение первоначального опыта принятия ответственного решения о выборе своего индивидуального маршрута в образовательном пространстве Деятельность направленная на оказание учащимся психолого-педагогической поддержки в проектировании вариантов продолжения обучения в профильных и непрофильных классах старшей школы.

13 Информационная работа как компонент предпрофильной подготовки Информационная работа как «содержательное путешествие» по образовательной карте территории Разработка информационной «образовательной карты» Определение мероприятий по организации информирования родителей и учащихся о возможностях образовательной сети Разработка информационных носителей (сайты, буклеты, газеты, листовки, и т.п.)

14 школа 1 школа 2 школа 3 ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ КАРТА Лесовского района Медицинский колледж Агро-промышленный колледж Дом детского творчества Дом технического творчества Учебно-производственный комбинат многопрофильный лицей школа 5 начальная школа школа 6 школа 7 СПТУ Рыднев 6 км автобус 3 автобус 7, 11 км школа 12 гимназия им. Некрасова 20 км, автобус 33 ЛЕСОВСК 12 км, автобус 14

15 Образовательные учреждения Лесовского района Н-ской области: Начальные школы – 1. Комплекс «детский сад-школа» - 2. Средние общеобразовательные школы – 7. Гимназия – 1 (Лесовск). Лицей – 1 (Лесовск). Учебно-производственный комбинат – 1 (Лесовск). Агро-промышленный колледж – 1 (Калиновка). Медицинский колледж – 1 (Лесовск). Учреждения начального и среднего профессионального образования – 2. Центр детского творчества – 1 (Лесовск). Профориентационный центр – 1 (Лесовск). Филиал Современного гуманитарного университета – 1. Лесовский РОНО: начальник Медяков Александр Гаврилович тел часы приема: вторник 16:00-20:00 назад

16 Школа 1, г. Лесовск, ул. Проходчиков, 7, тел проезд автобусом 33 назад Структура школы: начальная школа – с 1 по 4, основная школа – с 5 по 9, старшая профильная школа – с 10 по 11 (4 класса). В старшей школе реализуются программы: - гуманитарного профиля, - физико-математического профиля, - агро-технического профиля (при Калиновском колледже).физико-математического профиля Предпрофильная подготовка в 9 классах. Педсостав школы: 98 педагогов, из них: 1 – Заслуженный учитель РФ, 3 – Отличники народного просвещения, 1 – лауреат Соросовской премии, 11 – имеют высшую квалификационную категорию. Директор школы: Заслуженный учитель РФ, член- корреспондент РАО Апёнкин Николай Васильевич часы приема: четверг 15:00-21:00

17 Примерная схема внутришкольного сетевого взаимодействия зам. директора по предпрофильной подготовке Координатор муниципальной сети Зам.директора школы Внутришкольное Взаимодействие -8-е классы -9-е классы -классные руководители -учителя -родители Сетевое взаимодействие -другие школы сети -учреждения НПО/СПО, ДОУ, МУКи, вузы -психологическая служба

18 Задачи заместителя директора, организующего предпрофильную подготовку Разработка основных направлений и форм предпрофильной подготовки в школе на основе: - анализа педагогического потенциала школы – ее кадровых, методических и материально- технических ресурсов; - изучения образовательных запросов детей и родителей школы посредством анкетирования и собеседований; - взаимодействия с другими образовательными учреждениями муниципальной образовательной сети для реализации образовательных запросов учеников на их базе.

19 Задачи заместителя директора, организующего предпрофильную подготовку (продолжение) Формирование плана и расписания курсов по выбору: выход на образовательные учреждения местной сети, проведения профильной ориентации Сопровождение предпрофильной подготовки, осуществляемой школой: - мониторинг учебных результатов школьников на курсах по выбору; - анализ динамики образовательных запросов учеников и их готовности к выбору профиля; - контроль школьной документации по предпрофильной подготовке; - организация консультирования школьников для определения оптимального выбора курсов предпрофильной подготовки и будущего профиля.

20 Задачи заместителя директора, организующего предпрофильную подготовку Анализ результатов итоговой аттестации девятиклассников. Организация работы по комплектованию 10- х классов (для школ, имеющих старшую ступень) Составление отчетов по предпрофильной подготовке учеников школы.

21 Перечень рекомендуемых экзаменов по выбору Профиль обучения Экзамен по выбору Физико- математический Физико-химический Физика, информатика, геометрия, химия Химико- биологический Биолого- географический а. Биология, география б. физика, химия Социально- гуманитарный История, литература Филологический Иностранный язык, литература

22 Информационно- технологический Информатика, физика Агро- технологический Биология, химия Индустриально- технологический Физика, история, геометрия Социально- экономический Обществоведение, география Художественно- эстетический Литература, история Продолжение

23 Литература 1. Концепция профильного обучения на старшей ступени общего образования. – М., Цели, содержание и организация предпрофильной подготовки в выпускных классах основной школы. Рекомендации директорам школ, руководителям региональных и муниципальных управлений образованием. – М., Эксперимент по предпрофильной подготовке учащихся 9-х классов ( учебный год).- М., Подготовка педагогических кадров к введению предпрофильного обучения. – М., Теория и практика организации предпрофильной подготовки. – М., 2003