Н.Н. Салтанова «Использование воспитательных моментов на уроках информатики и во внеурочной деятельности» Урок это учебно-познавательная деятельность. - презентация

1

2 Н.Н. Салтанова «Использование воспитательных моментов на уроках информатики и во внеурочной деятельности» Урок это учебно-познавательная деятельность детей. И вряд ли кто сегодня сомневается в силе факторного влияния урока на развитие детей. Затруднительность вопроса состоит лишь в том, что многие педагоги склонны отводить уроку узкое факторное влияние признавая факторное влияние исключительно на интеллектуальный аппарат детей. Роль же урока много шире и значительнее. Рассмотрим урок как особую форму групповой деятельности в системе воспитательного процесса. Как осуществляется реализация воспитания через компонент обучения на уроках информатики в нашей гимназии?

3 Урок проходит в группах, насчитывающих, как правило, человек, количество с точки зрения психологов наиболее оптимальное для создания благоприятного микроклимата в процессе продуктивной творческой деятельности. Благоприятный климат на уроке дает возможность и стремление проявить каждому ученику свое Я, активно вступить в деятельность и общение, а также восприятию Другого и открытию Другому своего внутреннего мира. Н.Н. Салтанова «Использование воспитательных моментов на уроках информатики и во внеурочной деятельности»

4 Теоретическая часть проходит в сотрудничестве со всей группой. При этом учащиеся и учитель размещаются за «круглым столом» и занимают равноправное положение. Общение за «круглым столом» проходит без особого напряжения, в работу включены все до одного учащегося, отсутствует страх перед учителем, который не довлеет над учениками, а выступает в роли помощника. Н.Н. Салтанова «Использование воспитательных моментов на уроках информатики и во внеурочной деятельности»

5 При выполнении практической работы за компьютером большое внимание уделяется самостоятельной работе. Н.Н. Салтанова «Использование воспитательных моментов на уроках информатики и во внеурочной деятельности»

6 Если учитель заметим ошибку, то обращаясь к ученику, использует такие фразы А почему так получилось? Что можно исправить, чтобы результат был иным? и другие. Н.Н. Салтанова «Использование воспитательных моментов на уроках информатики и во внеурочной деятельности»

7 Творческие работы учащихся Н.Н. Салтанова «Использование воспитательных моментов на уроках информатики и во внеурочной деятельности»

8 Во внеурочной работе мы применяем такие методы, которые в комплексе осуществляет формирование и совершенствование самореализации индивидуальности это дистанционное обучение, сетевые олимпиады, конкурсы-проекты, сетевые игры. При организации внеклассной формы групповой работы подход к обучению может быть только личностно-ориентированным: обучение в малых группах по принципу сотрудничества. Н.Н. Салтанова «Использование воспитательных моментов на уроках информатики и во внеурочной деятельности»

9 Для успешного участия в этих проектах учащиеся должны умело применять: знание и владение основными исследовательскими методами (анализ литературы, поиск источников информации, сбор и обработка данных, научное объяснение полученных результатов, видение и выдвижение новых проблем, гипотез, методов их решения); компьютерную грамотность (работа с текстовой, графической информацией, таблицами, базами данных, с электронной почтой); Н.Н. Салтанова «Использование воспитательных моментов на уроках информатики и во внеурочной деятельности»

10 в случае международного проекта - практическое владение языком партнера. умение интегрировать ранее полученные знания по различным учебным предметам самостоятельно для решения познавательных задач, содержащихся в телекоммуникационном проекте; Для успешного участия в этих проектах учащиеся должны умело применять: Н.Н. Салтанова «Использование воспитательных моментов на уроках информатики и во внеурочной деятельности»

11 Во многих случаях достаточный эффект достигается осознанием такого простого факта, что всегда найдется тот, кто сможет дать небольшую консультацию: указать адрес нужного сайта или предложить вариант конкретного решения. Кроме массы положительных моментов этического и познавательного плана, взаимопомощь реально разрешает проблему перегруженности учителя, который порой бывает не в состоянии ответить на бесконечное число одновременно задаваемых вопросов.

12 Н.Н. Салтанова «Использование воспитательных моментов на уроках информатики и во внеурочной деятельности»

13

14 Интеллигент будущего (каким нам хочется видеть каждого своего ученика!) невозможен без умения эффективно и плодотворно использовать электронного «партнера» в своей работе. Но он перестал бы быть интеллигентом, если бы компьютер заслонил ему Человека.