ПОРТФОЛИО преподавателя Меркульевой Ирины Владимировны. - презентация

1 ПОРТФОЛИО преподавателя Меркульевой Ирины Владимировны

2 Образование: Высшее: Уральский политехнический институт им. С.М. Кирова, специальность: инженер – механик электронной техники, 1980 г. Профессиональная переподготовка: Тульский политехнический институт, квалификация: преподаватель

3 Повышение квалификации: Свидетельство 064 об участии во Всероссийской нацчно- практической конференции «Активизация управления ВС УСПО», г. Смоленск, 2005 г.; Удостоверение об обучении на семинаре-совещании ФГУП «Учебно-методический кабинет» ФА по образованию по теме «Системно-целевой подход в организации гражданско- патриотического воспитания», 2007 г.; Удостоверение 4080/05 о проверке знаний требований ОТ работников ОУ УГГУ, 2005 г.; Удостоверение о краткосрочном повышении квалификации по программе ДПО ГОУ ВПО УГТУ-УПИ им. Ельцина «Психолого- педагогические аспекты работы со студенчеством»,2007 г.; Удостоверение о краткосрочном повышении квалификации по программе «Комплексная проверка учреждений СПО и НПО», ФИРО г. Москва, 2008 г.

4 Самообразование: Разработка спецкурса «7 уроков для отличного преподавателя» по материалам подготовки к конкурсу «Преподаватель года» - 24 часа Разработка спецкурса по теме «Профессионально- педагогические деструкции преподавателей» Участие в организации областных конференций по теме «Информационные технологии в ОП» Участие в качестве председателя оргкомитета ежегодной Межрегиональной Олимпиады по компьютерной графике и дизайну Участие в качестве эксперта в процедуре комплексной оценки образовательных учреждений СПО по естественнонаучным дисциплинам и специальности «Вычислительные системы, комплексы и сети»

5 Поощрения: Почетная грамота Министерства образования и науки РФ (2007 г.) Диплом победителя смотра-конкурса «Преподаватель года» (2000г.), организованного Госстроем РФ Почетная грамота Министерства образования Свердловской области (2004г.) Почетная грамота Совета директоров УСПО Свердловской области (2005г., 2006г.,2007г., 2008 г.) Почетные грамоты и благодарственные письма Администрации Кировского района г. Екатеринбург

6 Особенности и принципы образовательной технологии преподавателя для обеспечения высокого уровня подготовки студентов, устойчиво- положительных результатов в учебно-воспитательном процессе дневного, заочного обучения и дополнительного образования: Разработка и развитие собственной образовательной технологии Точно и в срок выполнять то, что требую выполнять Знаю и контролирую свои профессиональные педагогические деструкции Студент всегда прав и мне ничего не должен Двойки студентам я ставлю себе Инновации – это увлекательное путешествие, креативность в моих руках Результаты дают методичность, активность и вера: Закон больших чисел Сначала добьюсь результата, а потом оценю: надо ли мне это Знаю, но не делаю - значит, не знаю Ничего не отвергать, а применять: любое знание в дело

7 Формы и методы образовательной технологии преподавателя для обеспечения высокого уровня подготовки студентов, устойчиво- положительных результатов в учебно-воспитательном процессе дневного, заочного обучения и дополнительного образования: Организация рейтинговой системы оценки знаний в рамках реализации системы траектории личностного роста студента Постоянное развитие УМК, в том числе внедрение электронных учебников (постоянный контроль их эффективности) Организация самостоятельной творческой работы студентов с помощью «сквозной задачи» Организация самообучения в группе Организация системы обратной связи: поставь оценке себе, группе, преподавателю Применение методики эвристической беседы, опережающего обучения, тестового контроля знаний Применение приемов кейс-технологии, тренинговой технологии

8 Направления развития образовательной технологии преподавателя в поле формирования профессиональных компетенций студентов Структура ключевых компетентностей Перечень ключевых компетенций компетентность в сфере самостоятельной познавательной деятельности компетентность в сфере гражданско-общественной деятельности компетентность в сфере социально-трудовой деятельности компетентность в бытовой и досуговой сфере Умение решать проблемы Общение Сотрудничество Саморазвитие Владение информационными технологиями

9 Поле профессионального развития преподавателя: профессиональные компетенции выпускников и технологии для их формирования Приверженность работе Умение и готовность работать в команде Универсальность Гибкость, мобильность и адаптивность к новым видам профессиональной деятельности Творчество в работе Способность к самообучению и развитию Самостоятельность и ответственность за результат Системное и аналитическое мышление Умение работать в системе ИКТ Коммуникативность. Компетентностный подход Модульный подход в содержании: Индивидуализированный подход: Практикоориентированный подход: Изменение оценивания уровня подготовки выпускника: Психолого-гуманистические технологии. Производственно-адаптивные технологии. Ситуационно-проблемные технологии. Личностно-ориентированные технологии.