Ярова Валентина Петрівна Ярова Валентина Петрівна У читель української мови та літератури. - презентация

1 Ярова Валентина Петрівна Ярова Валентина Петрівна У читель української мови та літератури

2 Будьмо знайомі У читель української мови та літератури У читель української мови та літератури Член групи творчого розвитку учителів української мови та літератури м. Умані, учитель ЗОШ 9 І категорії зі стажем 13 років. Працюю над проблемою: «Застосування інноваційних технологій на уроках української мови та літератури». У навчально-виховному процесі звертаю увагу не тільки на знання, а й на розвиток творчих здібностей учнів. Неодноразово була ведучою міських випускних свят та шкільних заходів.

3 Моє життя - це моя сім ' я 3

4 4

5 І шкільна родина 5

6 6 Нове – це завжди цікаво, інтригуюче, але й небезпечно. Переконана, що розпочинати роботу над впровадженням будь - якої навчальної технології потрібно насамперед із переосмислення підходів до навчання, виховання, проведення уроку, спілкування з учнями. При визначенні проблеми мною були враховані такі умови: актуальність і співзвучність її сучасним педагогічним ідеям; комплексність - обрана проблема має пронизувати всі форми роботи. Творчо працюю над реалізацією проблеми: «Застосування інноваційних технологій на уроках української мови та літератури». Переді мною висока гора. Це - мета мого прфесійного життя. Я бачу її; думаю про неї; хочу досягти її; але зійти на цю вершину хочу самостійно. Я вже піднімаюсь і, чим вище ступає моя нога, тим ширший виднокруг відкривається переді мною.

7 7 Учитель – це скрипаль дитячих сердець: як поведе смичком, таку мелодію й почує… В.О.Сухомлинський Моє педагогічне кредо: «Не сковувати дитину, а звільняти; не згинати на догоду своїм уявленням,а розпрямляти; не стримувати, а підтримувати ; дати всі можливості для фантазії, уявлень, відкриттів» Навчання вчителя триває все життя. Сучасна парадигма освіти, застосування новітніх технологій потребують якісно нового підвищення фахової майстерності педагога, бо лише творчий учитель може виховати творчого учня. Аргументований вибір проблеми та цілеспрямована робота дає мені можливість забезпечити організацію навчально - виховного процесу на уроках української мови та літератури.

8 8 Прагну, щоб кожен урок був чітко продуманий, завершений, емоційно і змістовно насичений пізнавальними завданнями, елементами самостійної творчості. Чітко визначаю мету уроку, домагаюся її розкриття. На уроці іде не оцінка прочитаного матеріалу, а відверта розмова, вияв позиції учня до прочитаного, позиції автора. Кожен урок вчителя – це маленький спектакль, який зворушить струни дитячих душ, і якщо ці струни дзвенять, як єдина мелодія, значить, вчитель відбувся.

9 9 Практична значущість обраної проблеми Практична значущість обраної проблеми Для роботи обрано саме таку методичну тему: «Застосування інноваційних технологій на уроках української мови та літератури», бо саме комп'ютерні технології можуть успішно використовуватись для виявлення мотивації до навчальної діяльності, розвивають творчу уяву учнів, асоціативне мислення, формують творчу, компетентну, обізнану особистість. Аналізуючи результати роботи, дійшла висновку, що застосування нового на уроках української літератури та мови дозволяє розвинути в учнів загальнолюдські компетенції.

10 10 Результативність роботи над темою: участь учнів в конкурсах, олімпіадах Загороднюк Юлія - конкурс п. Яцика – III місце,конкурс ім. Т.Шевченка – відзначено. Кравченко Іванна- конкурс ім. Т.Шевченка – відзначено. Василенко Владислав- конкурс ім. Т.Шевченка – відзначено.

11 11 Загальні відомості Загальні відомості Дата народження: 16 березня 1978 Освіта: 1995 р закінчила Клембівську середню школу р закінчила Вінницький державний педагогічний університет, отримала вищу освіту по спеціальності : Учитель української мови та літератури і зарубіжної літератури

12 12

13 13 Скажу Вам без лукавства, чесно. Усі професії почесні. Учитель – то моє звання, Це значить дбать про навчання. У творчій групі участь брати, Сумлінно плани написати, Помилки вчасно виправляти, Бо як людина може жити, Щоб не писати й не творити.