Портфоліо Богдана Ігорівна Галайда Галайда Б.І.. Зміст Особисті дані Особисті дані Професійне зростання Професійне зростання Суть досвіду Суть досвіду. - презентация

1 Портфоліо Богдана Ігорівна Галайда Галайда Б.І.

2 Зміст Особисті дані Особисті дані Професійне зростання Професійне зростання Суть досвіду Суть досвіду Шляхи реалізації (знахідки) Шляхи реалізації (знахідки) Хвилини слави Хвилини слави Галайда Б.І.

3 Особисті дані Дата н – ня: Місце н – ня: Калуш Івано – Франківської області Місце н – ня: Калуш Івано – Франківської області 1992 – 1997 Прикарпатський університеті ім..В.Стефаника, факультет «Педагогіка і психологія початкового навчання», спеціальність – вчитель початкових класів Місце роботи:Калуська загальноосвітня школа І–ІІІ ст. 6 Остання атестація:2008 Категорія: Вища Звання: Старший вчитель Галайда Б.

4 Сім моїх Я Галайда Б.І. Хто багато – чим захоплюється, багато – чого набуває. Клодель Я і сім'я Я і довкілля Я і друзі Я і сцена Я і робота Я і техніка Я і танець

5 Гарний приклад – найкраща проповідь Англійське прислів'я Шкільний проект Я – член родини Шкільний конкурс Т.Г.Шевченко:доля поета Навчальні заняття Танцювальні номери – прикраса свята Інсценізація – перші театральні кроки Шкільний конкурс Осінь золотая…

6 Професійне зростання РікСемінари Відкриті уроки та заходи Інше (конкурси, презентації) Галайда Б.І.

7 Тема досвіду Розвиток ключових компетентностей молодших школярів засобом проекту Галайда Б.

8 Сутнісне ядро досвіду Я не просто навчаю, що робити, що знати, а навчаю загальних способів вирішення будь – якого завдання Галайда Б.

9 Очікувані результати Учні: розуміють і приймають мету діяльності; розуміють і приймають мету діяльності; вміють організовувати свою працю і працювати з іншими; вміють організовувати свою працю і працювати з іншими; користуються мислительними вміннями; користуються мислительними вміннями; контролюють і оцінюють результати своєї праці; контролюють і оцінюють результати своєї праці; прагнуть їх поліпшити; прагнуть їх поліпшити; не пасують перед труднощами. не пасують перед труднощами. Галайда Б.

10 Додаткові засоби реалізації проектної технології Використання: принципів розвивального навчання. принципів розвивального навчання. елементів технології розвитку критичного мислення. елементів технології розвитку критичного мислення. різнорівневих та диференційованих завдань. різнорівневих та диференційованих завдань. методів самоконтролю та самооцінювання. методів самоконтролю та самооцінювання. Галайда Б.

11 Шляхи реалізації Стратегія навчання і виховання Новітні педагогічні технології Нові предмети і курси Активна позакласна діяльність Тісна співпраця з батьками Галайда Б.

12 Новітні технології РікКласНазва Проектна технологія Технологія розвитку критичного мислення Інтерактивні технології Технології співробітництва Ігрові технології Технологія розвитку критичного мислення Інтерактивні технології Технології співробітництва Проектна технологія Технологія розвитку критичного мислення Інтерактивні технології Технології співробітництва Галайда Б.І.

13 Нові предмети і курси РікКласНазва «Я і Україна. Довкілля» «Основи економіки для наймолодших» «Я і Україна. Довкілля» Математика за системою розвивального навчання Ельконіна – Давидова «Я і Україна. Довкілля» Математика за системою розвивального навчання Ельконіна – Давидова. «Основи споживчих знань» Галайда Б.І.

14 Позакласна діяльність рікконкурсисвятаекскурсіїакції Галайда Б.І.

15 Робота з батьками Вивчення сімей учнів Спостереження Анкетування Вивчення родинних коренів Батьківський всеобуч Бесіди, групові та індивідуальні консультації Лекції, розгляд матеріалів з педагогічної преси Відкриті навчальні заняття та заходи Виставки дитячих робіт та їх аналіз Спільна робота Загальношкільні збори Класні збори Спільні свята Громадські справи Галайда Б.

16 Результативність Результати шкільного моніторингу навчальних досягнень учнів класу Галайда Б.

17 Результат праці Результати психологічних досліджень Галайда Б.

18 Особливі успіхи Нагороди вчителя примножуються нагородами його учнів. Галайда Б.

19 Педагогічне кредо Неможливо примусити людину щось зробити – треба допомогти їй захотіти треба допомогти їй захотіти зробити це. зробити це.Льюіс Галайда Б.