ЧЕРВОНОЗНАМЕНІВСЬКА ЗАГАЛЬНООСВІТНЯ ШКОЛА І – ІІІ СТУПЕНІВ ПЕРВОМАЙСЬКОЇ РАЙОННОЇ ДЕРЖАВНОЇ АДМІНІСТРАЦІЇ ХАРКІВСЬКОЇ ОБЛАСТІ 1 02.12.2011. - презентация

1 ЧЕРВОНОЗНАМЕНІВСЬКА ЗАГАЛЬНООСВІТНЯ ШКОЛА І – ІІІ СТУПЕНІВ ПЕРВОМАЙСЬКОЇ РАЙОННОЇ ДЕРЖАВНОЇ АДМІНІСТРАЦІЇ ХАРКІВСЬКОЇ ОБЛАСТІ

2 Мета : формування екологічної культури особистості, усвідомлення себе часткою природи ; залучення вихованців до активної екологічної діяльності та формування нетерпимого ставлення до тих, хто завдає шкоди природі. ТЕМА. ФОРМУВАННЯ ЦІННІСНОГО СТАВЛЕННЯ ДО ПРИРОДИ, ЯК ДО УНІВЕРСАЛЬНОЇ УНІКАЛЬНОЇ ЦІННОСТІ вироблення умінь та навичок гармонійного співіснування з природою, знань і вмінь необхідних для її збереження ; формування ціннісного ставлення до природи та живих істот 2

3 Актуальність проблеми Сприяє формуванню екологічної культури, гармонійних відносин людини й природи Поєднує педагогічні, виховні підходи до навчально – виховного процесу Введення в практику роботи вчителя, різних методичних прийомів, що активують самостійну, пізнавальну діяльність учнів

4 ПРИНЦИПИ ЕКОЛОГІЧНОЇ ОСВІТИ : системність, систематичність і безперервність ; орієнтація на ідею цілісності природи ; міждисциплінарний підхід до формування екологічного мислення ; краєзнавчий принцип екологічної освіти ; поєднання високопрофесійних екологічних знань з високоморальними загальнолюдськими цінностями

5 ПЕРЕД НАМИ СТОЇТЬ ЗАВДАННЯ ВИХОВАТИ ЛЮДИНУ З ЕКОЛОГІЧНОЮ СВІДОМІСТЮ, ТОБТО ВСТАНОВИТИ ВЗАЄМОЗВ ЯЗОК У СИСТЕМІ ЛЮДИНА – ПРИРОДА І В САМІЙ ПРИРОДІ. ДЛЯ КОРЕКЦІЇ ФОРМУВАННЯ ЕКОЛОГІЧНОЇ СВІДОМОСТІ МОЖНА ВИКОРИСТАТИ ПСИХОЛОГІЧНІ ПРИНЦИПИ : безпосереднє спілкування зі світом природи ; організувати практичну участь в екологічних формах діяльності – гуртках юннатів, екологічних акціях ; використовувати в навчанні екологічні ситуації, дії, ділові ігри відповідно до вікових особливостей учнів

6 складові Інваріантна: навчальні предмети (біологія, хімія, фізика, географія, екологія, основи здоров'я, Я і Україна, природознавство) Варіативна: факультативи, курси за вибором Виховна робота: класні години, години спілкування та інше традиційні та нетрадиційні форми роботи ( екологічні стежки, екскурсії тощо ); проведення польових навчальних практикумів, дитячих природоохоронних акцій ; проведення конкурсів екологічного малюнка, ділових ігор ; робота гуртків ЕКОЛОГІЧНА ОСВІТА Шкільна освіта Позашкільна освіта

7 ЕКОЛОГІЧНА РОБОТА В НАШІЙ ШКОЛІ Учні нашої школи беруть активну участь в різноманітних екологічних акціях Годівничка, За чисте подвір я, « До чистого джерела », « Посади дерево » та інших

8 УЧАСТЬ У ПРИРОДООХОРОННИХ КОНКУРСАХ Моя земля – земля моїх батьків за напрямком Щедрість рідної землі, обласний етап ; Мій рідний край, моя земля ; Замість ялинки новорічний букет ; Джміль та бджілка ; Акція До чистого джерела, обласний етеп ; Годівничка ; конкурс – захист екологічних проектів, обласний етап диплом ІІ ступеня конкурс – захист науково – дослідницьких робіт учнів – членів Харківського відділення МАН; конкурс малюнків «Країн багато – планета єдина»- обласний етап; Дитяча конференція «Ми проти спортивного полювання» обласний етап, ІІІ -є місце в конкурсі розповідей і казок.

9 ПРИРОДООХОРОННІ КОНКУРСИ : Моя земля – земля моїх батьків за напрямком Щедрість рідної землі Мій рідний край, моя земля Замість ялинки новорічний букет Джміль та бджілка Акція До чистого джерела Годівничка конкурсу – захисту екологічних проектів. конкурс – захист науково – дослідницьких робіт учнів – членів Харківського відділення МАН

10 УЧАСТЬ У ВИСТАВЦІ – ПРЕЗЕНТАЦІЇ ПЕДАГОГІЧНИХ ІДЕЙ ТА ТЕХНОЛОГІЙ « Соціалізація учнів у системі екологічної освіти » - диплом ІІІ ступеня ; « Формування здорового способу життя як складова соціалізації дитини » - диплом І ступеня » « Проектна діяльність в сільській школі. Проекти з екологічного виховання » - диплом ІІІ ступеня ; « Формування здоров ' я зберігаючих компетентностей »- диплом ІІІ ступеня

11 ПРОБЛЕМИ ЯКІ ВИНИКАЮТЬ В ПРОЦЕСІ РОБОТИ недостатня матеріальна база ; відведена недостатня кількість годин в програмі для вивчення екології ( класи ); відсутність сучасної екологічної літератури в шкільній та сільській бібліотеках

12 ЯК ВИРІШИТИ ПРОБЛЕМУ ? Для активації пізнавальної діяльності використовуємо позаурочну діяльність – походи та екскурсії мета яких полягає у вивченні рослин та тварин своєї місцевості. Різноманітні вечори, конкурси малюнків на екологічні теми та інше. Все це привертає увагу дітей до вивчення природничих наук

13 ЯК ВИРІШИТИ ПРОБЛЕМУ ? Для активації пізнавальної діяльності використовуємо позаурочну діяльність – походи та екскурсії, мета яких полягає у вивченні рослин та тварин своєї місцевості. Різноманітні вечори, конкурси малюнків на екологічні теми та інше. Все це привертає увагу дітей до вивчення природничих наук