Мерефянський медичний ліцей Харківської районної ради Харківської області Харківська область, Харківський район, місто Мерефа, вул. Дніпропетровська 233, - презентация

1 Мерефянський медичний ліцей Харківської районної ради Харківської області Харківська область, Харківський район, місто Мерефа, вул. Дніпропетровська 233, Мерефа Директор Коваль Валентина Євгенівна, спеціаліст вищої категорії, учитель-методист, відмінник освіти України

2 НАУКОВО-МЕТОДИЧНА ПРОБЛЕМА : «СИНЕРГЕТИЧНО СПРЯМОВАНІ ВЕКТОРИ РУХУ ДО ЕФЕКТИВНОГО, РЕЗУЛЬТАТИВНОГО ВИКОНАННЯ ЗАМОВЛЕННЯ ДЕРЖАВИ – НАВЧАННЯ І ВИХОВАННЯ ОСОБИСТОСТІ – ЗДОРОВОЇ ЛЮДИНИ ХХІ СТОЛІТТЯ»

3 І вектор. Вчитель Тема: «Соціально-акмеологічний вектор діяльності педагогічного колективу» ІІ вектор. Учень Тема: «Інноваційний вектор якості знань як чинник формування особистості» ІІІ вектор. Соціум Тема: «Безпечна освіта як вектор соціально адаптованої особистості»

4 СОЦІАЛЬНО- АКМЕОЛОГІЧНИЙ ВЕКТОР ДІЯЛЬНОСТІ ПЕДАГОГІЧНОГО КОЛЕКТИВУ

5 Освітньо-кваліфікаційний рівень педагогічних працівників

6 Склад педагогічних працівників за стажем

7 Спеціалісти вищої категорії 58% Спеціалісти ІІ категорії 9% Спеціалісти 23 % Спеціалісти І категорії 12% Якісний склад педагогічних працівників

8 МО гармонійного розвитку особистості Кафедри вузів Методичні обєднання МО початкових класів МО спецкурсів мед. напряму МО фізико- математичного циклу МО гуманітарного циклу Методичний кабінет Науково- методична рада Психологічна служба Соціальна служба Творча група зі створення синергетич- ної моделі безперервн ої після- дипломної освіти педагогів Експерим ентальна кафедра здоровя Школа молодого вчителя «Шанс» Індивідуал ьні форми роботи Атестація Самостійн а робота МАН Проектна діяльність Проектно-цільове планування і здійснення виховної роботи МО природничого циклу Творчі звіти Наукове товариство «Ерудит» Проектно-цільове планування і здійснення науково- методичної роботи Проектно-цільове планування і здійснення навчальної діяльності Проектно-цільове планування і здійснення управління закладом Предметн і олімпіади Педагогічна рада Директор Нарада при директорі Структура науково-методичної роботи з педагогічними кадрами

9 спецкурсів медичного напрямку гуманітарного циклу гармонійного розвитку особистості початкових класів МО вчителів ліцею фізико- математичного циклу класних керівників природничого циклу

10 Відділення інформації інформування ліцеїстів і працівників ліцею щодо профілактики захворювання Фармацевтичне відділення оздоровлення медичними препаратами Маніпуляційне відділення імунокорекція, перша медична допомога Відділення психології психологічний супровід експерименту Відділення кінезотерапії ЛФК, загартовування, хореографія, спортивні ігри Відділення соціальної підтримки соціальне забезпечення Відділення фізіотерапії і рефлексотерапії фізіотерапевтичні процедури і рефлекторно- пунктуаційна терапія Навчальне відділення організація навчально-виховного процесу Відділення раціонального харчування раціональне харчування ліцеїстів та педагогів ліцею Відділення медико – гігієнічних досліджень дослідження впливу навчально-виховного процесу на працездатність ліцеїстів Відділення фітотерапії оздоровлення лікувально- рослинними препаратами Кафедра здоровя

11 Модулі науково-методичного супроводу професійного зростання педагогів Технологічни й Наша надія Майстер - клас Методичний Оздоровчий Контрольно- аналітичний

12 Самодіагностування (за Т.Сорочан) Не знаю, не використовую Знаю, не використовую Прагну опанувати Знаю, використовую Знаю, використовую, ділюся досвідом

13 Програма розвитку педагогічної культури Володіння знаннями предмету (замало) Адекватне застосування знань в конкретній ситуації підчас роботи з учнями: необхідно: педагогічна інтуїція; методологічні вміння; організаційний талант Взаємодія з учнями Співробітництво з колегами

14 Участь у конкурсах професійної майстерності Кількість переможців, призерів

15 Моніторинг участі педагогічних працівників у виставці - ярмарку педагогічних ідей і технологій педагогічних ідей і технологій

16 Програма розвитку педагогічної культури Володіння знаннями предмету (замало) Адекватне застосування знань в конкретній ситуації підчас роботи з учнями: необхідно: педагогічна інтуїція; методологічні вміння; організаційний талант Взаємодія з учнями Співробітництво з колегами