«Методические аспекты и особенности содержания музыкального образования школьников в условиях введения и реализации Федерального государственного образовательного. - презентация

1 «Методические аспекты и особенности содержания музыкального образования школьников в условиях введения и реализации Федерального государственного образовательного стандарта общего образования» Жалимова Ирина Дмитриевна

2 Содержание учебных курсов «Музыка» и «Изобразительное искусство» в рамках ФГОС основано на концепции духовно- нравственного развития и воспитания личности, личности творческой, способной генерировать идеи, воплощая их в жизнь.

3 Уникальность и значимость образовательной области «Искусство»: Предметы входящие в эту область: - Развивают эмоционально-нравственную и сенсорную культуру личности. - Пробуждают способность видеть, ценить и создавать красоту в жизни и искусстве. - Развивают воображение и творческие способности. - Закладывают основы художественной культуры современного человека.

4 Количество учебных часов на изучение предмета «Музыка» в учебном году: Класс Общее количество часов Количество часов в каждом классе I - IVНе менее 135 часов I 33 часа II IV 34 часа V - VIIНе менее 105 часов V 35 часов VI - 35 часов VII - 35 часов VIII - IXНе менее 34 часов VIII 17 часов IX 17 часов

5 Федеральный государственный образовательный стандарт общего образования В основе ФГОС системно деятельностный подход, предполагающий: - воспитание и развитие качеств личности, отвечающих требованиям информационного общества, инновационной экономики, задачам построения демократического гражданского общества. - ориентацию на результаты образования, где развитие личности обучающегося составляет цель и основной результат образования.

6 Музыкальное образование в начальной школе предусматривает: 1. Формирование основ учебной деятельности младшего школьника: - систему учебных, познавательных мотивов; - умение принимать, сохранять, реализовывать учебные цели; - умение контролировать и оценивать учебные действия и их результат. 2. Формирование эмоциональной привлекательности процесса обучения музыке. 3. Восприятие музыки и размышление о ней.

7 Изучение музыки в основной школе Цели: - формирование музыкальной культуры школьников как неотъемлемой части их духовной культуры. - воспитание потребности в общении с музыкальным искусством своего народа и разных народов мира, классическим и современным музыкальным наследием мира. - развитие общей музыкальности и эмоциональности учащихся. - освоение жанрового и стилевого многообразия музыкального искусства. - овладение художественно-практическими навыками и навыками в разнообразных видах музыкально-творческой деятельности (в т.ч. импровизации, драматизации и т.д.).

8 Педагогические технологии ИКТ; Игровые технологии; Исследовательская деятельность; Проектная деятельность; Театральные технологии; Диспуты; Учебные ситуации; Дискуссии и т.д.

9 При подготовке к введению ФГОС основного общего образования учителю рекомендуется использовать примерную программу по предмету «Музыка». Примерная программа по предмету «Музыка» содержит единые требования к результатам освоения предмета вне зависимости от учебно-методических комплектов или учебников, используемых учителем.

10 Личностные результаты изучения музыки: Формирование целостного представления о поликультурной картине музыкального мира. Развитие музыкально-эстетического чувства. Совершенствование художественного вкуса учащихся, формирование устойчивых музыкальных предпочтений. Овладение художественными умениями и навыками в процессе продуктивной музыкально- творческой деятельности. Приобретение навыков самостоятельной, содержательной музыкально-учебной деятельности.

11 Метапредметные результаты изучения музыки: Проявление творческой инициативы в процессе овладения учебными действиями. Оценивание современной культурной и музыкальной жизни общества. Размышление о воздействии музыки на человека, ее взаимосвязи с жизнью и другими видами искусства. Использование разнообразных источников информации и стремление к художественному самообразованию. Наличие аргументированной точки зрения в отношении музыкальных произведений.

12 Предметные результаты изучения музыки: Общее представление о роли музыкального искусства в жизни общества. Понимание интонационно-образной природы музыкального искусства. Применение специальной терминологии для классификации различных явлений музыкальной культуры. Постижение музыкальных и культурных традиций своего народа и разных народов мира. Освоение знаний о музыке, овладение практическими умениями и навыками для реализации собственного творческого потенциала.

13 Программы по учебным предметам включают: 1. Пояснительную записку. 2. Общую характеристику учебного предмета. 3. Описание места учебного предмета. 4. Личностные, метапредметные и предметные результаты освоения курса. 5. Содержание учебного предмета. 6. Тематическое планирование с определением основных видов учебной деятельности школьника. 7. Описание материально-технического обеспечения образовательного процесса.

14 Рабочие программы по музыке для начальной и основной школы: Рабочие программы по музыке для начальной и основной школы: 1. Издательство «Просвещение» ype=21831&subject=20712

15 Рабочие программы по музыке для начальной и основной школы: Рабочие программы по музыке для начальной и основной школы: 1. Издательство «Дрофа» users/teacher/ritm/programms/ users/teacher/ritm/programms/

16 Учебно-методические комплексы по музыке: 1. Критская Е.Д., Сергеева Г.П., Шмагина Т.С. Музыка 1-4 кл. - М.: Просвещение. 2. Алеев В.В., Кичак Т.Н. Музыка 1-4 кл. - М.: Дрофа. 3. Сергеева Г.П., Критская Е.Д. Музыка 5-7 кл. - М.: Просвещение. 4. Сергеева Г.П., Кашекова И.Э., Критская Е.Д. Музыка 8-9 кл. - М.: Просвещение. 5. Науменко Т.И., Алеев В.В. Музыка 5-9 кл. - М.: Дрофа. 6. Усачева В.О., Школяр Л.В. Музыка 1-4 кл. - М.: Баллас. 7. Усачева В.О., Школяр Л.В. Музыка 5-7 кл. - М.: Баллас.

17 Электронные образовательные ресурсы: Федеральный центр информационно-образовательных ресурсов Единая коллекция цифровых образовательных ресурсов.

18 Инновационные учебные материалы по музыке, размещенные на порталах: 1. «Музыка в цифровом пространстве». 44f d5777bec/118253/? 2. «Музыка и информатика» «Соната. Мировая культура в зеркале музыкального искусства» «Ключи» 489f-be4e-75e15e3e33d9/?&subject=33 др. электронные издания по искусству.

19 музыкальные энциклопедии: музыкальные энциклопедии: а) «Энциклопедия классической музыки» - содержит словарь музыкальных терминов, биографии композиторов, информацию об исполнителях, музыкальных произведениях; б) «Энциклопедия популярной музыки Кирилла и Мефодия» - статьи об исполнителях и композиторах, работающих в жанрах популярной музыки, аудио- и видеофрагменты, иллюстрации, словарь терминов и др.

20 Инновационный учебный материал: Курс: «Электронное музыкальное творчество» 5-9 класс

21 Сборники примерных программ по внеурочной деятельности художественно-эстетического цикла: 1. Внеурочная деятельность школьников. «Методический конструктор». Д.В. Григорьев, П.В. Степанов. - М.: Просвещение, с. (стандарты второго поколения). 2. Примерные программы внеурочной деятельности. Начальное и основное образование/В.А.Горский, А.А. Тимофеев, Д.В. Смирнов и др.; под ред. В.А. Горского. - М.: Просвещение, с. (стандарты второго поколения). 3. Программы дополнительного художественного образования детей. Т.А. Копцева, Н.В. Гросул, И.М. Красильников и др.; под ред. Е.П. Кабковой. - М. Просвещение, 2005.

22 Благодарю за внимание!