Итоги реализации проекта «Оценка метапредметного результата обучения» Л.В. Чудинова, учитель истории, И.В.Яковлева, зам.дир. по УВР Г. Пермь, 2013 г. Муниципальное. - презентация

1 Итоги реализации проекта «Оценка метапредметного результата обучения» Л.В. Чудинова, учитель истории, И.В.Яковлева, зам.дир. по УВР Г. Пермь, 2013 г. Муниципальное автономное образовательное учреждение «Средняя общеобразовательная школа 49» г. Пермь

2 Частный заказ Заказ государства 2

3 Групповая работа 3

4 Проект «Оценка метапредметного результата обучения» Наименование модуля «ПОЗНАВАТЕЛЬНОЕ СОТРУДНИЧЕСТВО ШКОЛЬНИКОВ» Руководитель апробации: Яковлева Ирина Викторовна Педагоги-участники апробации: Чудинова Людмила Владимировна, учитель истории Конкретизированный метапредметный (личностный ) результат УМЕНИЕ СОТРУДНИЧАТЬ С УЧИТЕЛЕМ И СВЕРСТНИКАМИ ПРИ РЕШЕНИИ УЧЕБНЫХ ЗАДАЧ Контингент учащихся-участников апробации: 5-й класс, 30 человек. 4

5 Основания формирования групп при выборе лидера, который набирает себе команду; по определенному признаку: по первой букве имени, в какое время года родился, по цвету глаз, по вариантам в каждом ряду и т.д.; по выбору педагога: например, по интеллектуальным возможностям, со схожим темпом работы, равные по силе группы; по желанию учащихся (личные предпочтения); по карточкам, по номерам, по рядам, по партам. 5

6 Состав умения сотрудничать с учителем и сверстниками при решении учебных задач умения организовывать учебное сотрудничество и совместную деятельность с учителем и сверстниками; работать индивидуально и в группе: находить общее решение и разрешать конфликты на основе согласования позиций и учёта интересов; формулировать, аргументировать и отстаивать своё мнение; умения осознанно использовать речевые средства в соответствии с задачей коммуникации для выражения своих чувств, мыслей и потребностей; планирования и регуляции своей деятельности; владение устной и письменной речью, монологической контекстной речью 6

7 Критерии оценивания Создание групп (Я понимаю, как нужно распределиться в группы; Я рад, что буду работать в этой группе и мне нравиться сегодня выполнять задание; Мне не нравится моя группа, но я буду хорошо выполнять задание,…) Распределение ролей в группе (Я сам выбрал себе роль; Я принял роль, которую мне назначили мои товарищи; Я общался только с одним участником группы; …) Определение темы для работы (Я не выбирал тему, ее предложили другие участники и я согласился, Я сам предложил тему, принимал участие в формулировке цели, в планировании работы, в выработке решения, Во время работы я не задавал вопросы, я задавал вопросы только одному человеку, Во время работы я не общался ни с кем; делал то, что мне говорили, Во время работы я общался со всеми членами группы) Подготовка презентации темы (Во время работы я не общался ни с кем; делал то, что мне говорили, Во время работы я общался со всеми членами группы) Выступление по теме (Я не был готов выступить с совместным решением; Я отказался выступать, Я выступал с совместным решением, но мне было сложно ответить на дополнительные вопросы, Я выступал с совместным решением, отвечал на дополнительные вопросы, Я отвечал с места на дополнительные вопросы по нашей теме, …) 7

8 Результаты самооценки (в %) 8

9 Результаты самооценки умение создавать группы (в % по уровням развития) 9

10 10 Результаты самооценки умение распределять роли в группах

11 11 Результаты самооценки умение определять тему работы

12 12 Результаты самооценки умение подготовить тему к выступлению

13 13 Результаты самооценки умение выступать

14 Выводы по проекту Среднего уровня сформированности умения интегрироваться в группу и организовывать сотрудничество в группе достигли 50% учащихся. Наблюдается динамика процесса формирования умений. Основные проблемы: работа с текстом, непринятие группы, сложности в понимании ролей в группе, неумение публично выступать. Следует продолжить проект по формированию и мониторингу метапредметного результата «Познавательное сотрудничество школьников». 14

15 Спасибо за внимание! 15 Муниципальное автономное образовательное учреждение «Средняя общеобразовательная школа 49» г. Пермь