Коллективная изобразительная деятельность как неограниченная возможность индивидуально- творческого проявления, самовыражения и самореализации каждого. - презентация

1

2

3

4

5

6

7 Коллективная изобразительная деятельность как неограниченная возможность индивидуально- творческого проявления, самовыражения и самореализации каждого.

8 Развитие творческих способностей учащихся на основе принципа природосообразности.

9 Образование, полученное ребенком по «природосообразному методу», осуществляется без вталкивания в него извне знаний, не находящихся во внутреннем соответствии с достигнутым ребенком уровнем развития. Песталоцци

10 Дифференцированный подход к каждому ребёнку(выполнение практических работ по уровням сложности, деление на группы по интересам и уровню способности, работа с одарёнными детьми). Психофизиологические особенности развития ребёнка (феномен леворукости, классы компенсирующего обучения, дети девиантного поведения).

11 Изменение качества знаний на уроках коллективной изобразительной деятельности. ( Диаграмма в процентном соотношении)

12 ТВОРЧЕСТВО

13 -Верь в себя! - Верь в ребёнка! - И не навреди!

14 Воспитательные возможности коллективной изобразительной деятельности.

15 Совместная эстетическая деятельность положительные взаимоотношения со сверстниками умение сотрудничать понимать и ценить художественное творчество других

16 Общность интересов и осознанность цели работы каждым участником коллективной деятельности.

17 Неограниченность творческого проявления, наличие условий для самовыражения каждого.

18 Гуманистический характер общения, составление групп на основе добровольности и взаимных симпатий.

19 Доверие и взаимопомощь (между членами коллектива).

20 Сочетание ролевого и личностного взаимодействия. Я + МЫ

21 Формы организации коллективной деятельности.

22 Совместно-индивидуальная – Совместно-индивидуальная – участники вначале работают индивидуально с учётом единого замысла и лишь на завершающем этапе деятельность каждого становится частью общей композиции. Тема коллективной работы: «Вальс цветов»

23 Совместно-последовательная. Совместно-последовательная. Процесс представляет собой два этапа: 1. Индивидуальная работа каждого над элементом, частью общего изделия. 2. Последовательная работа, связанная со сборкой, определённой технологической операцией последовательного монтажа коллективного изделия. Тема коллективной работы: «Жар-птица»

24 Совместно – взаимодействующая - Совместно – взаимодействующая - это возможность вести совместную работу одновременно всем участникам, согласовывая свои действия на каждом из этапов коллективной деятельности. «Парк Юрского периода» « Средневековый город»

25 Основные методические условия организации коллективной изобразительной деятельности:

26 Место коллективной деятельности в тематическом плане и в структуре урока изобразительного искусства. Возрастные особенности учащихся. Посильность задания и доступность изобразительной технологии его выполнения.

27 КИД Сознание значимости вклада Способствовать проявлению творческого воображения Легко осуществимой Эмоциональной Младшие школьники

28 Социальное и практическое значение результата его труда Соответствие между желаниями и возможностями Общение Подростки

29 Задание нетрудоёмкое. Изобразительная техника несложная и доступная. Соразмерны детали Наличие раздаточного материала, технологических карт, образцов, схем коллективной работы. Техника выполнения несложная и не требующая много времени. Социальное и практическое значение работ. Соблюдено единство колорита.

30 ТВОРЧЕСТВО