ІНКЛЮЗИВНА ОСВІТА В УКРАЇНІ, ЯК РУХ ДО ЄВРОПЕЙСЬКИХ ЦІННОСТЕЙ Завідувач Житомирської обласної ПМПК Шовтюк Алла Миколаївна. - презентация

1 ІНКЛЮЗИВНА ОСВІТА В УКРАЇНІ, ЯК РУХ ДО ЄВРОПЕЙСЬКИХ ЦІННОСТЕЙ Завідувач Житомирської обласної ПМПК Шовтюк Алла Миколаївна

2

3 Дані про кількість дітей з обмеженими можливостями, які обстежені на ОПМПК за період н.р.

4 Д ИНАМІКА ДИТЯЧОЇ ІНВАЛІДНОСТІ

5 К ІЛЬКІСТЬ СПЕЦІАЛЬНИХ НАВЧАЛЬНИХ ЗАКЛАДІВ ТА УЧНІВ

6 КІЛЬКІСТЬ ВИЯВЛЕНИХ ДІТЕЙ, ЯКІ ПОТРЕБУЮТЬ КОРЕКЦІЇ ФІЗИЧНОГО АБО РОЗУМОВОГО РОЗВИТКУ (ЗА РЕГІОНАМИ), У %

7 СУЧАСНІ ПРОБЛЕМИ ТЕОРІЇ І ПРАКТИКИ В НАУКОВО- МЕТОДИЧНОМУ ТА ОРГАНІЗАЦІЙНО-ПЕДАГОГІЧНОМУ ВПРОВАДЖЕННІ ІННОВАЦІЙ В ОСВІТІ ДІТЕЙ З ОСОБЛИВИМИ ОСВІТНІМИ ПОТРЕБАМИ Характерною особливістю сьогодення системи спеціальної освіти в Україні є реконструювання її на демократичних засадах. Намітилась тенденція переходу до альтернативних моделей психолого-педагогічної підтримки, вільного вибору форм навчання дітей, рівня і діапазону освітніх послуг. Держава посилила увагу до проблем дітей-інвалідів, гуманістичні підходи до освіти яких базуються на принципах: - природної соціалізації ( не відривати дитину від сімї); - додаткових моделей спеціальної освіти, вибору батьками форм і видів майбутньої освіти; - перспективним вважається і третій принцип – фінансувати не школу за надані освітні послуги, а дитину з тим, щоб форму, рівень і діапазон послуг обирали її батьки.

8 Д ОСЛІДЖЕННЯ СТАВЛЕННЯ ДО ПИТАННЯ ІНКЛЮЗИВНОЇ ОСВІТИ Вважають ідею інклюзії невиправданою: 75 % педагогів спец. ЗОШ 58% вчителів ЗОШ

9 П ЕРЕВАГИ ІНКЛЮЗИВНОЇ МОДЕЛІ НАВЧАННЯ За даними експериментальних досліджень для дітей з особливими освітніми потребами найбільш вагомими перевагами були визначені: Діти з особливими освітніми потребами будуть краще підготовлені до умов реального життя. Діти з особливими освітніми потребами будуть мати більше можливостей брати участь у різних видах діяльності. Діти з особливими освітніми потребами будуть сприйняті суспільством. Інклюзивне навчальне середовище підвищує самооцінку та сприяє розвитку самостійності у дітей з особливими потребами.

10 НЕДОЛІКИ ІНКЛЮЗИВНОЇ МОДЕЛІ НАВЧАННЯ Діти з особливими освітніми потребами не будуть мати педагогів з достатнім рівнем спеціальної підготовки. Батьки дітей з особливими освітніми потребами можуть бачити несприйняття своїх дітей здоровими однолітками. Батьки дітей з особливими освітніми потребами будуть помічати відмінності між розвитком своїх дітей та їхніх однолітків і страждатимуть від цього. Діти з особливими освітніми потребами отримуватимуть недостатньо реабілітаційних та інших спеціальних послуг. Діти з особливими освітніми потребами не будуть прийняті своїми однолітками.

11 І НДИВІДУАЛЬНО - КОРЕКЦІЙНА РОБОТА З ДІТЬМИ КОНСУЛЬТАНТІВ ПМПК Групові та індивідуальні заняття з дефектологом, психологом, логопедом Розробка програм індивідуального розвитку дитини Моніторинг розвитку дитини Інтеграція в соціум

12 Ч ЕКАЄМО НА В АС м. Житомир вул. Вокзальна, 10 0 (412)