Урок 20 Прочитайте скаскоскискескіску клаклокликлекліклу плаплоплиплепліплу тратротритретрітру смасмосмисмесмісму. - презентация

1 Урок 20

2 Прочитайте скаскоскискескіску клаклокликлекліклу плаплоплиплепліплу тратротритретрітру смасмосмисмесмісму

3 Відгадай загадку Сонце вкрилося хмарками. Хтось, невидимий в імлі, Небо сірими нитками Пришиває до землі. Дощ

4 Доповни чистомовку Щу –щу-щу - чекаємо дощу. Ощ-ощ-ощ – пішов рясний дощ. Щі-щі-щі – мокрі всі кущі. Ащ-ащ-ащ - скинь свій плащ.

5 Прочитай народну пісеньку Іди, іди, дощику, Зварю тобі борщику. Тобі каша, а нам борщ, Щоб ішов густіший дощ.

6 Чому люди чекали дощу?

7 Розшифруй С К Т Ж А Е

8 Тема уроку Улюблена стежечка від рідного порога. Петро Осадчук

9 Завдання ознайомитися з творчістю Петра Осадчука; удосконалювати навички свідомого виразного читання поетичних творів; розширити уявлення про жанрові особливості віршів; навчитися визначати настрій вірша; розвивати спостережливість, творчу уяву, асоціативне мислення.

10 Знати біографію та творчість Петра Осадчука; жанрові особливості віршів.

11 Вміти свідомо, виразно читати поетичні твори; визначати настрій вірша; пояснювати, які почуття висловлює поет у творі; аналізувати зміст вірша.

12 Петро Осадчук 2 грудня 1937р. – 8 жовтня 2014р.

13 Народився Петро Ілліч Осадчук 2 грудня 1937 року в селі Острівець Городенківського району на Івано- Франківщині в сім'ї хліборобів. З дитинства зростав напівсиротою (коли помер батько, хлопчикові було одинадцять років, старшому братові шістнадцять, молодшому чотири). У 1955 році став студентом філологічного факультету Одеського університету ім. І. І. Мечникова.

14 Перу письменника належать книжечки віршів для дітей «Ясний світ», «Все співає і росте».

15 Пригадайте Жанрові особливості віршів наявність рими; наявність ритму; поділ на строфи.

16

17 Словникова робота Заллю зрівняюся прудко згодом дзвенів захлюпоче молодчина барабанив щодуху в супрязі

18 Поясни значення Шибка – скло в рамі вікна, дверей.

19 Добери синоніми Прудко – дуже швидко. Згодом – пізніше, потім. В супрязі – разом, спільно обєднавшись.

20 Аналіз змісту вірша з елементами вибіркового читання Як хлопчик тікав від дощу? Хто прийшов йому на допомогу? Чому він дякував стежці? Чому розізлився дощ? Як поет описав дощ? З приводу чого поет висловлює жаль?

21 Добери рядки вірша до малюнків Біг я стежкою до хати – дощ хапав мене за пяти.

22 Я домчав- таки до хати – дощ не зміг мене піймати. І тому зі злості в шибку барабанив швидко- швидко.

23 І тому в супрязі з вітром нагинав додолу віти.

24 Але згодом до кімнати сонце впурхнуло крилате.

25 Як поет описав дощ?

26 Якими ти уявляєш хлопчика, дощ і стежку?

27 Дякую за співпрацю

28 Презентацію підготувала вчитель початкових класів Уткіна Н.П. Використані ресурси Інтернету