ФОРМУВАННЯ САМООСВІТНЬОЇ КОМПЕТЕНТНОСТІ УЧНІВ ПОЧАТКОВИХ КЛАСІВ З досвіду роботи вчителя початкових класів Басараб С.А. - презентация

1 ФОРМУВАННЯ САМООСВІТНЬОЇ КОМПЕТЕНТНОСТІ УЧНІВ ПОЧАТКОВИХ КЛАСІВ З досвіду роботи вчителя початкових класів Басараб С.А.

2 Система формування компетенції самоосвіти в учнів початкових класів: Ознаки компетенції 1. Наявність пізнавального або соціального мотиву навчання. 2. Здатність і готовність до зміни сфери, виду і способу діяльності. 3. Самонавчання та самовиховання, готовність та здатність до самоосвіти впродовж життя. 4. Вміння та навички, повязані з навчанням, самонавчанням і самовихованням. Вміння відтворювати та використовувати вивчене у власному житті. 5. Уміння збирати та узагальнювати інформацію, працювати з різними джерелами. 6. Контролювати роботу за самостійно складеним планом. Уміти працювати з таблицями, опорними схемами. 7. Стійкий інтерес та потреба у творчих завданнях.

3 Спочатку проводимо підготовчі вправи, які дозволять визначити рівень готовності дитини до самоосвітньої діяльності. ТЕСТ Я вмію самостійно виконувати завдання (+, –) а)так; б)ні; в)не завжди; г)не замислююсь над цим. Я активно працюю на уроках: а)завжди; б)інколи; в)лише тоді, коли добре знаю навчальний матеріал; г)коли хочу отримати позитивну оцінку вчителя. Готуючи домашнє завдання, я: а)користуюсь підручником та додатковими джерелами інформації; б)тільки підручником; в)звертаюся по допомогу до членів сімї. Що найважливіше для тебе: а)сам процес навчання; б)позитивна оцінка вчителя; в)можливість самореалізуватися; г)набуття практичних умінь.

4 Доцільно разом з учнями створити схему, алгоритм, які допоможуть визначити мету самоосвітньої діяльності. Як здобувати знання 1. Визнач мету роботи. 2. Що треба, щоб здійснити свою мету? 3. З чого почати роботу? 4. Як продовжувати(алгоритм, засоби)? 5. Як закінчити? 6.Передбачений результат.

5

6 Метод незакінчених речень. Відповіді на ці запитання допоможуть зясувати напрямок, обрати форми і методи роботи. Пропонуємо учням продовжити речення: Щоб навчитися краще, мені необхідно… Розвинути память мені допоможуть вправи типу… Мені необхідно розвинути в себе такі якості… Це можна зробити таким чином… Набуті на уроках… знання можу застосувати… Якщо я знатиму…, то зможу…

7 Разом з учнями робимо висновок Вчитися – значить вчити себе, а саме: Узагальнювати свої знання; Застосовувати власні прийоми навчання; Організовувати самоосвітню діяльність; Постійно самовдосконалюватись; Стимулювати себе до саморозвитку; Використовувати та збагачувати власний досвід; Підтримувати пізнавальний інтерес; Відчувати потребу в нових знаннях; Визначати перспективу діяльності; Співвідносити теоретичні знання з практикою.

8 Самостійно вміє вчитися той учень, який: сам визначає мету діяльності, або розуміє і приймає ту, яку ставить учитель; виявляє інтерес до навчання, докладає вольових зусиль; організовує свою працю для досягнення результату; добирає або знаходить потрібні знання, способи для розвязання задачі; виконує в певній послідовності сенсорні, розумові або практичні дії, прийоми операції; усвідомлює свою діяльність і прагне її удосконалити; володіє вміннями й навичками самоконтролю і самооцінки.