Презентація досвіду роботи вчителя української мови та літератури ЗОШ І-ІІІ ступенів 9 м. Прилук Карпенко Людмили Іванівни. - презентация

1 Презентація досвіду роботи вчителя української мови та літератури ЗОШ І-ІІІ ступенів 9 м. Прилук Карпенко Людмили Іванівни

2 Карпенко Людмила Іванівна закінчила Чернігівський державний педагогічний інститут імені Т. Г. Шевченка в 1996 році. Кваліфікація – вчитель початкових класів. Чернігівський обласний інститут підвищення кваліфікації та перепідготовки працівників освіти в 1998 році. Кваліфікація – вчитель української мови та літератури. Стаж роботи – 18 років. Категорія – І.

3 Педагогічне кредо: Навчання повинно бути цікавим.

4 Проблема над якою працюю: використання асоціативних узагальнюючих схем на уроках української мовиш.

5 Завдання: оптимізувати навчальний процес; оптимізувати навчальний процес; підвищити ефективність навчання учнів; підвищити ефективність навчання учнів; викликати більше зацікавлення до української мови; викликати більше зацікавлення до української мови; вивільнити час на практичні завдання; вивільнити час на практичні завдання; сприяти міцному звязку теорії та практики; сприяти міцному звязку теорії та практики; викликати яскраві асоціації. викликати яскраві асоціації.

6 Асоціація – це звязок між елементами психіки (уявленнями, думками, почуттями), за якою поява одного елемента викликає появу іншого, з ним повязаного.

7 Етапи засвоєння навчальної інформації: сприймання (постановка, усвідомлення і прийняття пізнавального завдання); сприймання (постановка, усвідомлення і прийняття пізнавального завдання); осмислення (встановлення зв'язку між фактами, даними спостережень і висновками); осмислення (встановлення зв'язку між фактами, даними спостережень і висновками); запамятовування (закріплення і вдосконалення знань, формування вмінь і навичок). запамятовування (закріплення і вдосконалення знань, формування вмінь і навичок).

8 Мовознавчій розділ асоціюється з добре відомими усім предметами: Синтаксис – із потягом Синтаксис – із потягом

9 Морфологія – з квітами. Морфологія – з квітами.

10 Словотвір – із соняшником. Словотвір – із соняшником.

11 Лексикологія – із вишневою гілкою. Лексикологія – із вишневою гілкою.

12 Будова слова – з човником. Будова слова – з човником.

13 Мовознавство – з намистом. Мовознавство – з намистом.

14 Форми роботи із схемами: робота в парах; робота в парах; індивідуальні роботи; індивідуальні роботи; робота в групах. робота в групах.

15 Види роботи із схемами: презентація схеми; презентація схеми; розгляд заповненої таблиці; розгляд заповненої таблиці; самостійне заповнювання схеми; самостійне заповнювання схеми; робота з частково заповненими схемами (схеми-загадки); робота з частково заповненими схемами (схеми-загадки); складання запитань до схем; складання запитань до схем; наведення прикладів до схем; наведення прикладів до схем; відтворення з памяті схем. відтворення з памяті схем.

16 Результати роботи із схемами: розуміння теоретичного матеріалу; розуміння теоретичного матеріалу; правильна побудова відповіді; правильна побудова відповіді; складання лінгвістичного повідомлення; складання лінгвістичного повідомлення; відтворення теоретичного матеріалу. відтворення теоретичного матеріалу.