Володимирівська загальноосвітня школа І – ІІІ ступенів Звіт школи управлінської майстерності заступників директорів шкіл у 2013/2014 н.р. Керівник Погорєла. - презентация

1 Володимирівська загальноосвітня школа І – ІІІ ступенів Звіт школи управлінської майстерності заступників директорів шкіл у 2013/2014 н.р. Керівник Погорєла Т.М.

2 Проблема: Моніторинг у роботі заступника директора Мета: Підвищення кваліфікації заступників директорів з питань моніторингу та застосування набутих знань на практиці

3 Завдання: 1. Зосередити увагу педагогічних колективів навчальних закладів на глибокому теоретичного матеріалу з питань моніторингу. 2. Допомогти педагогові самостійно опрацьовувати додаткову літературу з питань моніторингу. 3. Допомогти кожному педагогу створити чітку систему роботи по застосуванню моніторингових досліджень. 4. Визначити конкретні завдання моніторингу якості освіти. 5. Застосовувати моніторинг в інноваційнії діяльності. 6. Впроваджувати в практику шкіл району досвід з питань застосування моніторингових досліджень. 7. Активізувати використання моніторингових досліджень в практиці роботи навчального закладу. 8. Розширювати та урізноманітнювати види моніторингових досліджень.

4 Список слухачів Погорєла Т.М. – керівник ШУМу, Володимирівська ЗШ І – ІІІ ступенів; Міщенко М.І., Ганнівська ЗШ І – ІІІ ступенів; Крамаренко В.В., Іскрівська І – ІІІ ступенів; Чирва І.М., Петрівський НВК; Яротник Л.І., Чечеліївська ЗШ І – ІІІ ступенів

5 Заняття 1 Листопад 1.Моніторинг освітньої діяльності навчального закладу як форма контролю в управлінській діяльності. 2.Технологія проведення різних видів моніторингових досліджень. 3.Прийняття управлінських рішень щодо здійснення моніторингу та результатів їх проведення. 4.Скарбничка досвіду. 5.Презентація літератури.

6 1.Моніторинг якості освіти в управлінні навчальним процесом. 2. Модель внутрішнього моніторингу якості освіти навчального закладу. 3. Скарбничка досвіду. 4. Презентація літератури. Заняття 2 Січень

7 1.Моніторинг управлінської діяльності та сучасні технології управлінської діяльності. 2. Створення моделі моніторингу якості виховання у загальноосвітніх навчальних закладах. 3.Скарбничка досвіду. 4.Презентація літератури. Заняття 3 Березень

8 1. Моніторинг як ефективний інструмент в управлінській діяльності керівника закладу освіти. 2. Моніторинг якості загальноосвітньої підготовки учнів. 3.Скарбничка досвіду. 4.Презентація літератури. Заняття 4 Травень

9 Відпрацьована модель здійснення моніторингових досліджень забезпечує повне й систематичне відстеження освітніх результатів і дозволяє оперативно регулювати й проектувати розвиток освітньої системи в школі, координувати роботу з управління процесом розвитку обдарованих дітей, приймати управлінські стратегічні, тактичні, оперативні рішення, що грунтуються на об´єктивній діагностичній інформації. Моніторинг проводиться для отримання результатів стану освітнього процесу в школі та покращення функцій управління освітнім процесом, накопичення даних для прийняття управлінських і тактичних рішень. Підсумки моніторингу проводяться два рази на рік. Оформляються вони в схемах, діаграмах, висвітлюються в довідково – аналітичних матеріалах, які мають конкретні, реально виконувані рекомендації. Підсумки моніторингу обговорюються на засіданнях педагогічної ради, нарадах при директорові, засіданнях методичної ради школи, засіданнях шкільних та міжшкільних методичних обєднань. За результатами моніторингу розробляються рекомендації, приймаються управлінські рішення, видається наказ, оформляється аналітична довідка, здійснюється планування і прогнозування розвитку школи. Контроль за проведенням моніторингу здійснює навчальна частина. Висновок