Успех в учении – единственный источник внутренних сил ребенка рождающих энергию для преодоления трудностей, желания учится. В. Сухомлинский. - презентация

1

2 Успех в учении – единственный источник внутренних сил ребенка рождающих энергию для преодоления трудностей, желания учится. В. Сухомлинский

3 Методология – совокупность приемов исследования, применяемых в какой-либо науке.

4 Педагогические технологии - это воспроизводимый способ организации учебного процесса с четкой организацией на определенную цель

5 Сущность педагогических технологии: Однозначное и строгое определение целей обучения; Способствование отбору и структуре содержания; Оптимальная организация учебного процесса; Методы, приемы и средства обучения; Реальный уровень квалификации учителя; Объективные методы оценки результатов обучения.

6 Существенные признаки педагогических технологий Диагностическое целеполагание и результативность; Экономичность; алгоритмируемость, проектируем ость, целостность, управляемость. Корректируемость; Визуализация.

7 Виды педагогических технологий: Развивающие; Технологии адаптивной системы обучения; Технологии, построенные на интегративной основе; Здоровье сберегающие технологии.

8 Основные черты развивающих технологий Процессуальная целевая направленность; Приближенность учебной деятельности к научному познанию; Рефлективная деятельность учащихся; Основная позиция ученика – субъективная; Основная позиция учителя – партнер, руководитель по учебному исследованию.

9 Основной признак технологии адаптивного обучения – мера адаптивности (приспособления) всех элементов педагогической системы.

10 Технологии построенные на интегративной основе, ведут к повышению целостности педагогического процесса, ориентированы на личность.

11 Здоровьесберегающие технологии - это системный подход к обучению и воспитанию, построенный на стремлении педагога не нанести ущерб здоровью учащихся.

12 Технологии, обеспечивающие гигиенически оптимальные условия учебного процесса; Технологии оптимальной организации учебного процесса и физической активности ребят; Разнообразные психолого- педагогические технологии.

13

14 Анализировать учебные материалы; Определять цели обучения и мотивировать изучаемый материал Планировать повторение – вводное, текущие и поддерживающее; Структурировать и распределять новый материал по урокам; Планировать результаты обучения в виде списка ожидаемых на выходе знаний, умений, навыков; Выбрать адекватный материал, методы, формы, режим и средства обучения; Построить систему контроля; Продумать наиболее вероятные ошибки учеников, их профилактику и коррекционные действия.

15 Методы мотивации и стимулирования учебной деятельности