Насильство над дитиною як чинник деструктивного впливу на формування її особистості. - презентация

1 Насильство над дитиною як чинник деструктивного впливу на формування її особистості.

2 Насильство - це умисна фізична, сексуальна, психологічна, економічна дія чи її загроза, примус з боку однієї людини до іншої з метою контролю, залякування, навіювання почуття страху. (Тлумачний словник) Всі форми фізичного або емоційного поганого поводження, сексуальне розбещення, відсутність піклування, торгівля чи інші форми експлуатації,що здатні призвести чи призводять до фактичної шкоди для здоровя дитини, його виживання, розвитку чи гідності в контексті відповідальності, довіри чи влади Всі форми фізичного або емоційного поганого поводження, сексуальне розбещення, відсутність піклування, торгівля чи інші форми експлуатації, що здатні призвести чи призводять до фактичної шкоди для здоровя дитини, його виживання, розвитку чи гідності в контексті відповідальності, довіри чи влади (Конвенція ООН про права дитини ) (Конвенція ООН про права дитини )

3 Жорстоке поводження, з точки зору порушення прав дитини, можна тлумачити як: - ігнорування потреб дітей, порушення їх прав; - відсутність догляду за ними (чи незадовільний догляд); - ізоляція дитини, бойкот (у дитячому колективі); - відсутність проявів батьківської любові, доброти, чуйності; - безвідповідальність до дітей; - бездіяльність батьків щодо дитини у скрутній ситуації; - брутальність, глузування, неповага до гідності, особистості дитини; - невраховування вікових особливостей: дитина просто не може зробити те, що вимагають від неї батьки; - авторитарний стиль спілкування з дитиною; - нехтування дитиною; - обман дитини.

4 Види насильства

5 Типи жорстокого поводження з дітьми: жорстокі фізичні покарання, фізичні знущання · жорстокі фізичні покарання, фізичні знущання : (побиття; штовхання; спроби задушити; викручування рук) дитина є свідком знущань над іншими членами сімї: (батько бє чи ґвалтує матір у присутності дітей; "погану" дитину фізично карають у присутності "хорошої" дитини; дитина є свідком фізичних знущань над іншою людиною, що не є членом її родини) · дитина є свідком знущань над іншими членами сімї: (батько бє чи ґвалтує матір у присутності дітей; "погану" дитину фізично карають у присутності "хорошої" дитини; дитина є свідком фізичних знущань над іншою людиною, що не є членом її родини) · сексуальне насильство: (ґвалтування; навязування сексуальних стосунків; сексуальні дотики/поцілунки; показ порнографії; залучення дитини до виготовленн я порнографічного продукту та ін.) · використання привілеїв дорослих: (поводження з дітьми як з рабами чи підлеглими, як зі своєю власністю; відмова повідомляти про рішення, що стосуються опікунства) залякування: (використовування свого росту та сили, навіювання страху за допомогою розповідей, дій, поглядів; крики, стресогенна поведінка; жорстокість щодо інших істот) · залякування: (використовування свого росту та сили, навіювання страху за допомогою розповідей, дій, поглядів; крики, стресогенна поведінка; жорстокість щодо інших істот) · погрози: (кинути дитину; самогубства; заподіяти фізичної шкоди; заподіяти шкоду іншим людям, тваринам, рослинам; розлюбити дитину, силами зла, що покарають дитину)

6 використання громадських установ: (загроза покарання Богом, судом, міліцією, школою, спецшколою, притулком, родичами та психіатричною лікарнею) · використання громадських установ: (загроза покарання Богом, судом, міліцією, школою, спецшколою, притулком, родичами та психіатричною лікарнею) · ізоляція: (контролювання доступу дитини до інших людей: бабці/дідуся, однолітків, братів/сестер, батька/матері; контролювання перебування дитини у помешканні, заборона виходити з дому; контролювання спілкування дитини з друзями; закривання дитини у будь-якому закритому приміщенні вдома, в школі; обмеження спілкування з дитиною, аж до повного ігнорування у спілкуванні; · емоційне насильство: (приниження; використання дітей в якості довірених осіб; підвищення голосу без вартої на те причини; непослідовність; використання дітей у конфліктах між батьками; "торгівельна" поведінка одного з батьків щодо любові до дитини) економічне насильство: (незадоволення основних потреб дитини; відмова чи зволікання у виплаті аліментів; повна відмова дитині в грошах; відмова дитині у підтримці; контролювання дитини за допомогою грошей; примушування дитини важко працювати використовування дитини як засобу торгу при розлученні; навязування економічно обмеженого способу проживання без існуючої для цього необхідності) економічне насильство: (незадоволення основних потреб дитини; відмова чи зволікання у виплаті аліментів; повна відмова дитині в грошах; відмова дитині у підтримці; контролювання дитини за допомогою грошей; примушування дитини важко працювати використовування дитини як засобу торгу при розлученні; навязування економічно обмеженого способу проживання без існуючої для цього необхідності)

7 Причин виникнення жорстокого поводження до дітей: - безробіття або низька матеріальна забезпеченість; - алкоголізм одного чи обох батьків; - самотність чи шлюб, який розпався; - занадто маленьке житло, що посилює напругу; - озлобленість батьків чи розчарованість у житті; - фізична чи психічна перевтома; - незрілість батьків; - егоїзм батьків, прагнення їх до розваг; - відсутність привязаності до дитини; - надмірна вимогливість; - народження другої дитини; - велика кількість дітей; - небажана дитина (як привід і примус до укладення шлюбу); - передчасно народжена в шлюбі дитина, яка дає привід до сварок та розриву; - позашлюбна дитина як обєкт помсти на його матір (батька); - дитина з фізичними та психічними недоліками, від якого хочуть позбавитися

8 Дослідниця Н. Ярославцева виділяє такі наслідки жорстокого поводження з дітьми: 1) фізичні (травми черевної порожнини і грудної клітини, травми головного мозку, синці та рубці, опіки, травми центральної нервової системи, інвалідність, переломи, подряпини та рвані рани, погіршення зору); 2) сексуальні проблеми і проблеми з репродуктивним здоровям (статеві дисфункції, хвороби, що передаються статевим шляхом, включаючи ВІЛ/СНІД, небажана вагітність); 3) психологічні та поведінкові (алкоголізм та наркоманія, погіршення пізнавальних здібностей, злочин и, гіперактивність, жорстока поведінка, депресія і тривога, затримка в розвитку, порушення харчування та сну, почуття сорому та вини, труднощі у стосунках між людьми, низька успішність у навчанні, низька самооцінка, стресові розлади, суїцидальна поведінка); 4) інші наслідки для здоровя (хвороби печінки, синдром подразненого кишечника, ішемічна хвороба серця, безпліддя...)

9 ЧИМ ВІДРІЗНЯЄТЬСЯ ДИСЦИПЛІНУВАННЯ ВІД ПОКАРАННЯ? ПОКАРАННЯ – це те, що робиться, щоб розквитатися за якусь провину. Супроводжується почуттям гніву або помсти. Покарання здійснюється, щоб завдати шкоди. ДИСЦИПЛІНУВАННЯ – це те, що робиться з метою навчити краще реагувати і поводитися в певній ситуації. Це вияв любові й бажання допомогти, надання можливості зростати і покращуватися. Дисциплінування здійснюється для навчання. (Ситуативне навчання)

10 Вчителька сиділа за столом, коли в кімнату зайшов її чоловік. Він побачив заплакане обличчя жінки і спитав її: Що сталось? Вона показала йому учнівський зошит, в якому було написано:

11 Мій Г осподь ! М ені н е т реба п одарунків. Л ише з роби т ак, щоб я с тала … т елевізором. Й ого т ак в сі л юблять !

12 Коли на нього дивляться, то всі посміхаються, радіють йому. Він завжди у центрі уваги.

13 Увечері вся сім я збирається біля нього. Якщо він ламається, всі сумують… Без нього не можуть жити.

14 І що ж це за батьки такі, куди вони дивляться ?- обурився чоловік.

15 Це зошит нашої дитини…

16

17 Діти проти насильства

18 Дякую за увагу ! за увагу !