Апробация стандарта первичной профилактики употребления психоактивных веществ в образовательной среде на базе образовательного учреждения. ГЭП - 1 ГОУ. - презентация

1 Апробация стандарта первичной профилактики употребления психоактивных веществ в образовательной среде на базе образовательного учреждения. ГЭП - 1 ГОУ СОШ 163 СОУ ДОМ

2 Руководители площадки Валентик Ю.В. – доктор мед. наук, профессор, зав. кафедрой наркологии постдипломного образования Минздравсоцразвития РМА Зарецкий В.В. – директор ГОУ ДПО « Центр повышения квалификации и профессиональной переподготовки специалистов в области аддиктивного поведения у детей и молодежи» Федерального агентства по образованию Портянская Л.Л. – кандидат пед. наук, заместитель начальника СОУО ДО г. Москвы Зарецкая Л.В. – куратор экспериментальной площадки, мастер- тренер Центра повышения квалификации и профессиональной переподготовки специалистов в области профилактики аддиктивного поведения у детей и молодежи Министерства образования и науки Российской Федерации. Клюева Н.А. – директор ГОУ СОШ 163

3 Цель эксперимента Организация системных условий и апробация модели стандарта профилактической работы в образовательной среде

4 Задачи эксперимента Построение образовательного процесса, направленного на развитие профессиональной компетентности специалистов Организация профилактической работы с целевой группой педагогов и специалистов: - Просвещение и консультирование по вопросам негативных последствий употребления ПАВ - Мониторинг ситуации и мониторинг реализации профилактических мероприятий Организация профилактической работы с целевой группой учащихся: - определение степени вовлеченности контингента в проблему злоупотребления ПАВ - Формирование актива, волонтерская деятельность - Формирование общих знаний, отношений и установок ( самих себе, об окружающих) Организация профилактической работы с целевой группой семьи: - Предоставление специфической информации ( специальные сведения о ПАВ, семейной патологии) - Предоставление неспецифической информации членам семьи( знания в отношении детей, себя, о семейных отношениях)

5 Основные методы и методики работ по эксперименту Методики педагогической поддержки и психологического консультирования Методики проведения проблемно- проектных семинаров Методики интерактивного обучения, психологического тренинга

6 Взаимодействие с различными структурами города ГОУ СОШ 163 СОУ ДОМ Управа района МИОО Центр ГОУДПО ДОЦ «Северный» Поликлиники 15, 105,146 Худ. школа ЦДТ «Гермес» Музеи Выставки театры секции, студии ЦВР САО КДН района МЦО Префектура САО

7 Целевая группа « Семья» Организация родительского всеобуча Индивидуальные консультации для родителей Привлечение родителей к участию во внеклассной работе Привлечение представителей правоохранительных органов, медицинских работников к информационно-разъяснительной работе среди родителей, направленной на ликвидацию родительской неграмотности, способствующей формированию в семье благоприятных взаимоотношений, понимания, принятия друг друга

8 Родительский всеобуч

9 Целевая группа « Учащиеся» Основной акцент нами был сделан на обще социальную ( неспецифическую) профилактику – т.е., на деятельность, не затрагивающую непосредственно проблему употребления ПАВ, а влияющая на нее косвенно – педагогическими средствами при помощи информационных и других технологий. создание для учащихся комфортных условий обучения, исключающих или снижающих воздействие неблагоприятных факторов создание актива учащихся и дальнейшее планирование и организация волонтерской деятельности

10 Учебная деятельность

11 Внеурочная деятельность

12 Организация волонтерского движения Целями волонтерского движения являются: первичная профилактика употребления ПАВ формирование здорового образа жизни у детей. создание в школе среды, способствующей формированию потребности в здоровом образе жизни.

13 Школьная акция «Здоровье – это здорово»(5 – 6 кл) «Моя семья»(7-8 кл) «Лестница моих успехов»(7-8 кл)

14 Целевая группа «Педагоги» - помощь педагогам в организации ведущей для учащихся деятельности, создав внутри нее атмосферу сотрудничества и взаимного доверия. Планирование учебной и внеклассной работы с учетом проблемы эксперимента

15