Детское декорирование – формирование социальных взаимоотношений ГБОУ СОШ (ОЦ) с.Челно-Вершины структурное подразделение «Зорька» Воспитатель Соломонова. - презентация

1 Детское декорирование – формирование социальных взаимоотношений ГБОУ СОШ (ОЦ) с.Челно-Вершины структурное подразделение «Зорька» Воспитатель Соломонова Ирина Владимировна

2 Процесс творческой деятельности

3 Образное Конструктивное Аналитическое мышление Воображение Зрительная память

4 Декорирование

5 Направления: Мозайка из бросового материала

6 Лоскутная аппликация

7 Бумагопластика

8 Декупаж

9 «Декорировать» - придавать чему-либо красивый вид, художественное оформление

10 Совместная деятельность

11

12

13

14

15 Вектор отношений Ребенок – ребёнок Ребенок – воспитатель Ребенок - родитель

16 Задачи педагога: Разъяснять Учить договариваться Учитывать желания друг друга Избегать конфликтов Справедливо распределять задания Учить слышать других

17

18 Для формирования и развития социальных отношений на занятиях декорированием необходимо учитывать ряд факторов: -Положительная направленность на взаимодействие со сверстниками в восприятии и оценке сверстника не только как друга, но и как партнера по совместной деятельности; -Мотивационный компонент при постановке задач (сделать для кого-то подарок, поделку и т.д.) -Знание детьми правил, моделей сотрудничества и эффективных вариантов поведения в процессе взаимодействия; -Обеспечение успешности ребенка дошкольного возраста; -Формирование способности распознать ситуацию сотрудничества, выбрать и принять такую позицию в социальных отношениях, которая отвечает его возможностям в данной деятельности.

19 Усвоение дошкольниками сути социальных отношений зависит как от воспитателей, так и от родителей.

20 Один из способов формирования этих отношений – возможность проявить себя в художественно- творческой деятельности

21 ДОБРОТА ЖЕЛАНИЕ ПОМОЧЬ РАДОСТЬ ОТ СОВМЕСТНОГО ТРУДА

22 СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ!