Человек: информация и информационные процессы 8 класс. - презентация

1 Человек: информация и информационные процессы 8 класс

2 Цели сегодняшнего урока: Познакомиться со способами восприятия информации. Познакомиться со способами восприятия информации. Сообщение, как форма представления информации. Сообщение, как форма представления информации. Различные формы представления информации. Различные формы представления информации.

3 Около 40 тысяч лет назад в процессе эволюции появился человек разумный. Человек разумный живет в огромном мире информации, получая её из окружающего мира, с помощью органов чувств, запоминает её, анализирует с помощью мышления и обменивается информацией с другими людьми.

4 Информация для человека – это знания, которые он получает из разных источников.

5 обоняние вкус слух осязание зрение З р и т е л ь н а я Т а к т и л ь н а я О б о н я т е л ь н а я В к у с о в а я

6 Числовая Текстовая Графическа я Звуковая Видео

7 Свойства информации Объективность Достоверность Полнота Актуальность Полезность Понятность информация достоверна, если она отражает истинное положение дел информация объективна, если она не зависит от чьего – либо мнения, суждения информация полна, если её достаточно для принятия решения и понимания информация актуальна, если она важна для настоящего времени полезность оценивается по тем задачам, которые мы можем решить с её помощью информация понятна, если она выражена на языке, доступном для получателя

8 Любое сообщение, полученное человеком, может пополнить его знания, если содержащиеся в нем сведения являются для человека понятными и новыми. Все знания можно разделить на две части: Все знания можно разделить на две части: факты и правила.

9 ФАКТЫ ПРАВИЛА знания об определенных явлениях, событиях, свойствах объектов и зависимостях между объектами. знания о последовательностях действий, направленных на достижение некоторой цели.

10 Существует две формы получения знаний о реальной действительности: чувственное и логическое познание.

11 С помощью органов чувств мы познаем отдельные предметы и явления окружающего мира. С помощью органов чувств мы познаем отдельные предметы и явления окружающего мира. Законы мира, сущность предметов и явлений, общее в них мы познаем с помощью мышления.

12 ОРГАНЫ ЧУВСТВ

13 Нас окружает множество объектов. При помощи мышления мы можем воспринимать различные объекты, окружающие нас по разному и различать их по признакам. При помощи мышления мы можем воспринимать различные объекты, окружающие нас по разному и различать их по признакам. Признаки объекта могут быть существенными и несущественными. Признаки объекта могут быть существенными и несущественными.

14 В языке понятие выражается одним или несколькими словами. Словами мы пользуемся, когда говорим. Понятиями мы пользуемся, когда думаем. Понятие – это форма мышления. лист ручка ключ

15 Основными логическими приемами формирования понятий являются: анализ, синтез, сравнение, абстрагирование и общение. Анализ – мысленное разделение объекта на составные части или выделение признаков объекта.Анализ – мысленное разделение объекта на составные части или выделение признаков объекта. Синтез – мысленное соединение в единое целое частей объекта или его признаков, полученных в процессе анализа.Синтез – мысленное соединение в единое целое частей объекта или его признаков, полученных в процессе анализа. Сравнение – мысленное установление сходства или различия объектов по существенным или несущественным признакам.Сравнение – мысленное установление сходства или различия объектов по существенным или несущественным признакам. Абстрагирование – мысленное выделение одних признаков объекта и отвлечение от других.Абстрагирование – мысленное выделение одних признаков объекта и отвлечение от других. Обобщение – мысленное объединение однородных объектов в некоторый класс.Обобщение – мысленное объединение однородных объектов в некоторый класс.

16 Домашнее задание: § 1.1.3§ Вопросы на стр. 15. Вопросы на стр. 15. Спасибо за урок!Спасибо за урок!