З досвіду роботи музичного керівника ДНЗ 4 ЗАГРЕБЕЛЬНОЇ ОКСАНИ ВОЛОДИМИРІВНИ. - презентация

1 З досвіду роботи музичного керівника ДНЗ 4 ЗАГРЕБЕЛЬНОЇ ОКСАНИ ВОЛОДИМИРІВНИ

2 КАРЛ ГЕНРІХ МАРІЯ ОРФ – німецький композитор, автор методики музичного виховання дітей Музика для дітей або Шульверк

3 Народився 10 липня 1895 у Німеччині, в місті Мюнхен Професія композитор помер 29 березня р р. Батьки композитора

4 Молодий композитор 1912 – 1914 р.

5 Дружина композитора Лізелотта Орф (1930 – 2008)

6 Carmina Burana Сценічна кантата 1937р. Місяць (1939 р.) Розумниця (1943р.) Антігона (1949р.) Комедія на кінець часів Всі мелодії оперних творів композитора повязані з фольклором сприймаються легко та невимушено. В ній переважають ритм, мелодія словесні тексти, театралізоване дійство

7 Гюнтершуле - школа гімнастики, музики і танцю для молодих дівчат. Засновники: Карл Орф Доротея Гюнтер

8 ОРФ-ОРКЕСТР Прості ударні інструменти переважають над складнимим мелодійними класичними. Фортепіано більше не було головним і незамінним інструментом навчання

9 ханга темпл -блок табла диджериду Орфовські інструменти за будовою і способом звучання дуже подібні до екзотичних прототипів з індонезійського оркестру Спочатку був барабан К. ОРФ

10 МАРИМБАМАРИМБА

11

12

13

14 плескання плескання по стегнам плескання по грудях притупування клацання пальцями

15

16 Методика музичного виховання Карла Орфа Шульверк Schule – школа, Werk- робота, дія Вчимося діючи і створюючи Навчання в дії Основа методики – імпровізаційне музикування на простих музичних інструментах для розвитку креативності.

17 Б удь – яка дитина любить грати, наспівувати, пританцьовувати. Це закладено в них генетично. Головний принцип методики- невимушена гра в музику знання і навички здобуваються шляхом созерцания, прослуховування і в русі

18 Принципи теорії Шульверк 1.Самостійне створення дітьми музики 2.Навчання дітей гри на простих музичних інструментах. 3.Групові заняття (необмежена кількість учасників) 4.Свобода дії на заняттях 5.Керування виконанням 6.Римування тексту 7.Значення інтонації 8.Музикування з 5 ступеневого до 7 ступеневого звукоряду 9.Різноманітність груп людей до навчання

19 Види діяльності Рух і танець – джерело будь – якої людської діяльності. Ритм – основа руху Мова – рідна, іноземна, вигадана Театр – всі види діяльності обєднуються в сюжет Спів і голос – найдоступніший інструмент Поетичне музикування Ігри з інструментами Малювання музики практичне і в уяві

20 Способи організації ГРА: основний вид діяльності для здобуття знань ІМПРОВІЗАЦІЯ: організована спонтанність ВИВЧЕННЯ: після імпровізації ДЕМОНСТРАЦІЯ: презентація вивченого

21 Основа сприйняття 1. Від практики до теорії; 2. Від цілого до деталі; 3. Від простого до складного; 4. Від спонтанності до заучування; 5. Від добровільного до контрольно – вольового.

22 Інструменти для створення музичної казки

23

24

25

26 Дитяче музикування – це нечиста музика, а музика нерозривно зв'язана з мовою і рухом: співати і одночасно пританцьовувати, викрикувати дражнилку і чим- небудь дзвеніти Карл Орф