Ф ОРМУВАННЯ ПРЕДМЕТНОЇ КОМПЕТЕНЦІЇ ПРИ ВИКЛАДАННІ ХІМІЇ Вчитель хімії, спеціаліст І категорії Саєнко С.В. - презентация

1 Ф ОРМУВАННЯ ПРЕДМЕТНОЇ КОМПЕТЕНЦІЇ ПРИ ВИКЛАДАННІ ХІМІЇ Вчитель хімії, спеціаліст І категорії Саєнко С.В.

2 МЕТА: сприяти формуванню свідомої людини, з достатньо сформованими компетентностями, які дають їй змогу успішно виконувати будь-які життєві та соціальні ролі, бути творцем свого життя, активно інтегруватися в українське та європейське суспільство. Не так важливо вчити дітей, як потрібно створити ситуацію, у якій дитина просто не може не вчитися і робить це із задоволенням. К. Роджерс

3 П ОНЯТТЯ КОМПЕТЕНТНОСТІ Компетенція – це сукупність взаємоповязаних якостей особистості: знань, умінь, навичок, способів діяльності ( за Хуторським). Компетенція – це здатність розвязувати завдання, проблеми, здатність, готовність діяти та виконувати поставлені задачі. Компетентність – це володіння людиною відповідною компетенцією. Компетентність – це: мобільні знання, які постійно оновлюються; гнучкі, дієві методи, які дають можливість використовувати ці знання у конкретній ситуації; критичне мислення, яке дозволяє оцінювати окремі ідеї щодо можливості їх використання в тій чи іншій ситуації.

4 С ТРУКТУРА КОМПЕТЕНТНІСНОЇ ПЕДАГОГІКИ Предметні компетентності Ключові компетентності Загальнонавчальні компетентності

5 К ЛЮЧОВІ КОМПЕТЕНТНОСТІ Соціальні вміння брати відповідальність приймати рішення; робити вибір; безконфліктно співіснувати Комунікативні вміння спілкуватися; знаходити спільну мову Інформаційні вміння здобувати; опрацьовувати; використовувати інформацію

6 К ЛЮЧОВІ КОМПЕТЕНТНОСТІ Саморозвитку, самоосвіти готовність постійно навчатися Полікультурні оволодіння досягненнями культури; розуміння особливостей інших народів Продуктивної творчої діяльності готовність, потреба у творчості

7 І НТЕРАКТИВНІ ТЕХНОЛОГІЇ Робота в малих групах (парах) Мозковий штурм ПРЕС-метод Симуляційні ігри Мікрофон Розв язання проблем

8 Е ТАПИ МЕТОДУ ПРОЕКТІВ Організаційно-установчий: тема, її обґрунтування, план роботи, робота з інформаційними джерелами. Конструкційний: активний пошук оптимальних рішень. Практичний: реалізація проекту, створення моделі. Презентаційний: оцінка й аналіз роботи.

9 Д ЖЕРЕЛА ІНФОРМАЦІЇ : 1. Бондар С. Компетентність особистості – інтегрований компонент навчальних досяг- нень учнів // Біологія і хімія в школі. – Логвінов Г.О. Метод проектів у контексті сучасної освіти// Завуч. – Родигіна І.В. Компетентнісно орієнтований підхід до навчання. – Х.: Вид. група Основа, Сиротенко Г.О. Сучасний урок: інтерактивні технології навчання. – Харків: Основа. – Хуторской А. Ключевые компетенции как компонент личностно-ориентированной парадигмы образования// Народное образование. –