Результати державної атестації навчальних закладів Вовчанського району та організація корекційної діяльності у післяатестаційний період Капустіна Н.О., - презентация

1 Результати державної атестації навчальних закладів Вовчанського району та організація корекційної діяльності у післяатестаційний період Капустіна Н.О., методист Центру атестації та організаційно-методичної роботи з РМК КВНЗ Харківська академія неперервної освіти

2 Основною формою державного контролю за діяльністю навчальних закладів усіх типів і форм власності є державна атестація закладу, яка проводиться не рідше одного разу на 10 років у порядку, встановленому Міністерством освіти і науки України. Результати державної атестації оприлюднюються. п.3 ст. 21 Закону України Про дошкільну освіту, п.3 ст. 40 Закону України Про загальну середню освіту, п.5 ст. 10 Закону України Про позашкільну освіту. Нормативний аспект державної атестації навчальних закладів

3 Нормативний аспект державної атестації навчальних закладів За результатами атестації навчальних закладів місцеві органи управління освітою у межах своїх повноважень: визначають відповідність освітніх послуг, які надаються закладами освіти державним стандартам; приймаються рішення про створення спеціалізованих закладів освіти: шкіл, колегіумів, ліцеїв, гімназій тощо; приймають рішення про створення, реорганізацію або ліквідацію закладів освіти. п.5 ст. 15 Закону України Про освіту

4 Нормативна база державної атестації навчальних закладів Закони України Про освіту, Про дошкільну освіту, Про загальну середню освіту, Про позашкільну освіту Положення про дошкільний, загальноосвітній, позашкільний навчальний заклад Порядок державної атестації загальноосвітніх, дошкільних та позашкільних навчальних закладів (із змінами і доповненнями), затверджений наказом МОН України від Орієнтовні критерії оцінювання діяльності дошкільних, загальноосвітніх навчальних закладів (наказ Міністерства освіти і науки України від ) Орієнтовних критеріїв оцінювання діяльності позашкільних навчальних закладів (наказ Міністерства освіти і науки України від ) Методичні рекомендації для проведення державної атестації та внутрішнього контролю навчальних закладів» (лист Міністерства освіти і науки України від /9-533) Наказ ГУОН ХОДА Про організацію державної атестації навчальних закладів Харківської області від р. 3

5

6 ВсьогоДНЗ ЗОШ І-ІІ ст. ЗОШ І-ІІІ ст. ЛіцейГімназіяНВКМНВКПНЗ Атестовані

7 Назва навчального закладу Загальний коефіціент Середній показник по області Вовчанський ДНЗ (ясла-садок) 258,39 (достатній рівень) 59,1 (2009р.) Вовчанський ДНЗ 7 63,16 (достатній рівень Вовчанський ДНЗ Малятко 57,82 (достатній рівень Вовчанський ДНЗ (дитячий садок) 2 57,98 (достатній рівень) 59,66 (2011р.) Червоноармійський ДНЗ Зернятко 50,24 (достатній рівень)

8

9 Назва навчального закладу Сумарна кількість балів Середній показник по області Юрченківськи ДНЗ «Ромашка» 485 (достатній рівень) 494 (2014 р.) Профінтернівський ДНЗ «Колосок» 437 (достатній рівень) Гатищенський НВК (дошкільний підрозділ) 529 (достатній рівень) Петрівський НВК (дошкільний підрозділ) 483 (достатній рівень)

10

11 Назва навчального закладуЗагальний коефіціент Середній показник по області Вільчанська ЗОШ І-ІІІ ст.47,00 (достатній рівень) 43,1 (2009 р.) Вовчанська ЗОШ І-ІІІ ст. 3 46,00 (достатній рівень) Жовтневий НВК (як школа)40,13 (достатній рівень) Волохівський НВК (як школа) 43,43 (достатній рівень) 44,14 (2010 р.) Вільховатська ЗОШ І-ІІІ ст.36,31 (достатній рівень) Землянський НВК (як школа)39,15 (достатній рівень) Іванівська ЗОШ І-ІІІ ст.34,56 (достатній рівень)

12 Назва навчального закладуЗагальний коефіціент Середній показник по області Білоколодязький НВК (як школа) 45,51 (достатній рівень) 46,39 (2011 р.) Вовчансько-Хутірська ЗОШ І-ІІІ ст.41,34 (достатній рівень) Гонтарівська ЗОШ І-ІІІ ст.40,28 (достатній рівень) Старосалтівська ЗОШ І-ІІІ ст. ( як гімназія )44,66 (достатній рівень) 47,44 (2011 р.) Вовчанський ліцей 241,14 (достатній рівень) Охрімівська ЗОШ І-ІІІ ст.40,83 (достатній рівень) 46,62 (2012 р.) Томахівська ЗОШ І-ІІІ ст. 39,13 (достатній рівень) Хотімлянська ЗОШ І-ІІІ ст. 45,55 (достатній рівень)

13 Назва навчального закладуЗагальний коефіціент Середній показник по області Шестаківська ЗОШ І-ІІІ ст. 42,8 (достатній рівень) 49,48 (2013 р.) Вовчанська ЗОШ І-ІІ ст. 6 46,5 (достатній рівень) Вовчанська гімназія 145,56 (достатній рівень) 49,48 (2013 р.)

14

15 Назва навчального закладу Сумарна кількість балів Середній показник по області Молодівська ЗОШ І-ІІІ ст. 504 (достатній рівень) 633 (2013р.) Новоолександрівська ЗОШ І-ІІІ ст. 564 (достатній рівень) 616 (2014р.) Різниківська ЗОШ І-ІІІ ст.681 (достатній рівень) ІІ-Червоноармійська ЗОШ І-ІІІ ст.506 (достатній рівень) Гатищенський НВК (дошкільний підрозділ) 614 (достатній рівень) Петрівський НВК (дошкільний підрозділ) 572 (достатній рівень)

16

17 Назва навчального закладуЗагальний коефіціент Середній показник по області Вовчанський МНВК 46,20 (достатній рівень) 45,30 (2011)р.

18

19

20 6 березня 2015 року набирає чинності наказ від «Про затвердження Порядку державної атестації дошкільних, загальноосвітніх, позашкільних навчальних закладів», зареєстрований в Міністерстві юстиції України за 173/26618.

21 відкритої публічної презентації діяльності навчального закладу його керівником та заслуховуванні інформації від органу управління освітою, у сфері управління якого перебуває навчальний заклад, щодо створення ним умов для забезпечення функціонування навчального закладу; вивченні атестаційною комісією напрямів (питань) діяльності навчального закладу, визначених робочою програмою.

22 атестаційна експертиза навчального закладу не може проводитись більше ніж 15 робочих днів; безпосередньо у навчальному закладі робота атестаційної комісії не може тривати більше ніж 5 робочих днів; атестаційна експертиза проводиться за робочою програмою, що складається атестаційною комісією та затверджується начальником відділу освіти, за напрями (питання), визначені Порядком.

23 робоча програма атестаційної експертизи доводиться до відома керівника, трудового колективу, батьківської громадськості навчального закладу не пізніше ніж за місяць до початку проведення атестації.

24 після завершення атестаційної експертизи одночасно надає відділу освіти та навчальному закладу аргументований висновок щодо результатів атестаційної експертизи та вмотивовані конкретні рекомендації для навчального закладу щодо підвищення якості надання освітніх послуг населенню. керівник навчального закладу може надати обґрунтовані заперечення щодо висновку та рекомендацій до органу, який здійснює державну атестацію відповідного навчального закладу, не пізніше ніж через 5 робочих днів з дати отримання висновку та рекомендацій атестаційної комісії.

25 1) відповідність документації, у тому числі фінансової, вимогам законодавства; 2) створення умов для навчання дітей з особливими освітніми потребами, в тому числі дітей – інвалідів; 3) забезпечення якості загальної середньої освіти (порівняльний аналіз результатів зовнішнього та внутрішнього моніторингу результатів навчальних досягнень учнів (вихованців); порівняння результатів незалежного оцінювання випускників 11-х класів із результатами їх навчальних досягнень (за 3 останні роки)) (для загальноосвітніх навчальних закладів);

26 4)дієвість внутрішнього моніторингу навчальних досягнень (розвитку) учнів (вихованців) (для дошкільних та загальноосвітніх навчальних закладів); 5) організація роботи щодо професійного розвитку педагогічних працівників; 6) наявність бібліотеки та/або використання інформаційно-комунікаційних технологій в навчально-виховному процесі; 7) загальний стан території, будівель та приміщень навчального закладу;

27 8 ) створення безпечних умов для учасників навчально- виховного процесу; 9) організація розвивального навчально-виховного середовища (для дошкільних навчальних закладів); 10) організація харчування дітей (для дошкільних навчальних закладів); 11) забезпечення соціально-психологічного супроводу учнів (вихованців);

28 12) створення умов для задоволення потреб учнів (вихованців) у різних формах позаурочної навчально- виховної роботи (для загальноосвітніх навчальних закладів); 13) забезпечення якості управлінської діяльності (наявність (дієвість) внутрішнього контролю за організацією навчально-виховного процесу; стан усунення порушень вимог законодавства і недоліків у роботі, виявлених під час попередніх заходів контролю; відкритість і публічність у діяльності навчального закладу); 14) роль навчального закладу у житті територіальної громади та його суспільна оцінка батьківською громадськістю, громадськими обєднаннями.

29 на підставі висновку, рекомендацій та заперечень (за наявності) не раніше ніж через 5 робочих днів та не пізніше ніж через 10 робочих днів з дати отримання висновку та рекомендацій відділ освіти визначає відповідність освітніх послуг, що надаються навчальним закладом, державним стандартам певного освітнього рівня та приймає рішення про визнання навчального закладу атестованим чи неатестованим, яке оформлюється відповідним наказом.

30 якщо навчальний заклад визнано неатестованим, відділ освіти, визначає дату проведення повторної державної атестації (не раніше ніж через один календарний рік, але не пізніше двох календарних років). при повторній державній атестації атестаційна експертиза проводиться атестаційною комісією у новому складі.

31 за результатами повторної державної атестації заклад визнано неатестованим, відділ освіти приймає рішення щодо: 1) створення, реорганізації або перепрофілювання (зміни типу) навчального закладу відповідно до законодавства; 2) ліквідації навчального закладу відповідно до законодавства.

32 якщо навчальний заклад визнано неатестованим, відділ освіти, визначає дату проведення повторної державної атестації (не раніше ніж через один календарний рік, але не пізніше двох календарних років). при повторній державній атестації атестаційна експертиза проводиться атестаційною комісією у новому складі.

33

34 сукупність педагогічних заходів, спрямованих на усунення недоліків, виявлених під час самоаналізу та атестаційної експертизи, та підвищення рівня функціонування навчального закладу

35 здійснення аналізу результатів державної атестації навчальних закладів; підвищення рівня професійної компетентності педагогів; підвищення якості освітніх послуг, що надаються навчальними закладами; підвищення рівня діяльності районних, шкільних методичних обєднань педагогів.

36 Протягом рр. здійснювалась робота з корекційної діяльності за програмно-цільовим проектом «Корекційна діяльність закладів освіти в міжатестаційний період за результатами державної атестації» Результатом реалізації програмно-цільового проекту з корекційної діяльності є розробка програми Підвищення якості освіти шляхом здійснення корекційної діяльності навчальних закладів Харківської області за результатами державної атестації в післяатестаційний період на рр.

37 КВНЗ Харківська академія неперевної освіти методична збірка «Корекційна діяльність у післяатестаційний період як форма підвищення якості навчання в дошкільних, загальноосвітніх та позашкільних навчальних закладах (науково- методичні та організаційні аспекти)» (2012р.)

38 п.10 розділу 3 орієнтовних критеріях оцінювання діяльності дошкільних навчальних закладів; п.6 розділу 4 орієнтовних критеріях оцінювання діяльності загальноосвітніх навчальних закладів.

39 Комплексний аналіз результатів самоаналізу та атестаційної експертизи навчального закладу. Систематизація недоліків, виявлених у діяльності навчального закладу. Розробка системи заходів та оформлення корекційної карти. Планування роботи навчального закладу та методичних служб району з урахуванням розроблених корекційних заходів. Контроль за виконанням запланованих заходів та оцінка ефективності їх реалізації. Оприлюднення результатів корекційної роботи в навчальному закладі та на рівні методичних служб району.

40 Корекційна програма (повна назва навчального закладу за статутом) Формулювання (змісту) заходу, що запланований на усунення недоліку Термін виконання Форма узагальнення результатів Захід, на якому розгляда- тимуться результати ПІБ відповідального за реалізацію Відмітка про виконання

41 конкретизувати форму узагальнюючих матеріалів за результатами проведеної роботи щодо усунення недоліку (довідка, інформація, наказ, протокол засідання педради (наради); вказувати назву заходу, на якому розглядатимуться результати проведеної роботи (колегія, педради, засідання РМО (ШМО), наради); терміни проведення заходів повинні бути конкретними. заходи, реалізація яких потребує довготривалого виконання, вносяться до річного і перспективного планів роботи навчального закладу.

42 заходи, що плануються за результатами державної атестації, не завжди мають чіткі терміни їх виконання та посилання на конкретний узагальнюючий документ щодо усунення недоліку. відповідна робота ведеться на достатньому рівні тільки в перший рік після проходження державної атестації навчальним закладом; відсутня єдина система методичних заходів з корекційної діяльності; не завжди проводиться розгляд результатів проведеної роботи з корекційної діяльності.

43 своєчасно проводити заходи з корекційної діяльності; враховувати результати державної атестації навчальних закладів району під час складання річного плану роботи навчального закладу, плану ШМО; забезпечити систематичний контроль за виконанням корекційних заходів; розглядати результати проведених корекційних заходів на виробничих нарадах, засіданнях педагогічної ради та ін.

44 Дякуємо за увагу! Центр атестації та організаційно-методичної роботи з РМК КВНЗ Харківська академія неперервної освіти (вул. Пушкінська, 24, каб. 15) Тел.: