Особенности подготовки педагога профессионального обучения Копылов С.Н., гл. специалист сектора управления качеством образования РГППУ, к.п.н. РОССИЙСКИЙ. - презентация

1 Особенности подготовки педагога профессионального обучения Копылов С.Н., гл. специалист сектора управления качеством образования РГППУ, к.п.н. РОССИЙСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ПРОФЕССИОНАЛЬНО-ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ

2 Новые требования к профессиональным функциям Повышение производительности труда Интеграция профессиональных функций Высококвалифицированный специалист Высокотехнологичное производство Требования работодателя Реализация ОПОП ФГОС + Выпускник СПО + 2

3 СПО Введение ФГОС СПОПрофстандарты Подготовка будущих специалистов для конкретных рабочих мест (Дуальная система) модернизация Стратегия развития СПО Компетенции педагога 3

4 Образовательный стандарт ФГОС ВПО Профессиональный стандарт Образовательный стандарт ФГОС СПО Профессиональный стандарт для выпускников СПО 18,5% - преподаватели; 8,7% - мастера производственного обучения 4 Основная проблема подготовки педагогов СПО

5 РГППУ - координатор сетевого объединения образовательных организаций системы профессионально-педагогического образования Подготовка педагога профессионального обучения: инженерно-технологическая, психолого-педагогическая, подготовка по рабочей профессии. 5 УМО ППО 134 ВУЗа 88 колледжей 8 федеральных округов 69 субъектов РФ

6 Базовая кафедра РГППУ Субъекты РФ Адресное повышение квалификации Повышение квалификации, профпереподготовка Дуальная система Система ВПО субъекта РФ 6 Модульные программы

7 7 Реализация сетевого взаимодействия 16 базовых кафедр : Свердловская область; Республика Татарстан; Ханты-Мансийский АО; г.Кемерово; г.Омск; г.Оренбург ; г.Соликамск

8 8 Повышение квалификации Реализуемая методика: унифицированная организация; фрагментарное содержание; функциональная ориентация Востребуемая методика: индивидуализация; сопровождение; информационно- аналитическое; оценочно-обобщающее

9 9