Програмних педагогічних засобів з німецької мови Керівник РМО вчителів іноземної мови Шаповалова Лариса Миколаївна. - презентация

1 Програмних педагогічних засобів з німецької мови Керівник РМО вчителів іноземної мови Шаповалова Лариса Миколаївна

2

3 Електронний підручник Guten Tag для 7 класу (6 рік навчання) є продовженням серії підручників для учнів загальноосвітніх навчальних закладів. Процес навчання в 7 класі спрямований на формування комунікативної компетенції учнів, на розвиток їхньої соціальної активності, на подальше формування їхніх пізнавальних інтересів. Електронний підручник побудований на засадах комунікативного методу, який розглядає ІМ як засіб міжкультурного спілкування. Зміст підручника спрямований переважно на ознайомлення учнів із різноманітними аспектами життєдіяльності в Німеччині і в Україні. Матеріал кожної з 8 тем поділено на підтеми відповідно до завдань ситуативного спілкування

4

5 Розподіл матеріалу підручника за темами і підтемами надає змогу творчо підходити до організації навчального процесу. Вчитель сам планує серію уроків в межах кожної теми і дозує на свій розсуд матеріал одного уроку, виходячи з конкретних умов навчання і рівня підготовки учнів. Зміст створений відповідно до вимог чинної програми з урахуванням вікових особливостей, інтересів та навчального досвіду учнів відповідає Державному стандарту.

6

7

8

9

10

11

12

13 1.Навчання кожного виду мовленнєвої діяльності забезпечується вправами: під час навчання рецептивних видів мовленнєвої діяльності (чит. ауд.) – вправами з проявами на розуміння чужого висловлювання, а під час продуктивних видів (говоріння,письма)- вправами як на передачу чужого висловлювання, так іна породження власного. 2.Навчання здійснюється поетапно, а це забезпечує динаміку, тобто постійне якісне і кількісне зростання знан, формування навичок і вмінь. 3.Ознайомлення з основними правилами словтворення. 4.Тексти підібрані так, що про значення незнайомих слів можна легко здогадатися, а також подаються слова з перекладом. 5.Оптимізація навчального процесу сприяє раціонально розподілена впродовж усього змісту підручника система уніфікованих вправ і завдань які відповідають діяльнісному підходу до навчання, а учні, моделюючи в умовах уроку реальні ситуації спілкування, досягнуть рівнів навченності, визначених прогамою. 6. Підручник демонструє звязок набутих знань із сучасними життям.

14 1.Недостатня кількість вправ які б готували учня до ЗНО. 2.Відсутність завдань різного ступеня складності. 3.Підручник не озвучений. 4.Випереджаючий метод фактичного граматичного матеріалу у порівнянні з рідною мовою. 5.Недостатньо ілюстрований. 6.Незручно оформленні тестові завдання. (Додаток 1,2)

15 (Додаток 1)

16 (Додаток 2)