Если учитель имеет только любовь к делу, он будет хороший учитель. Если учитель имеет только любовь к ученику, как отец, мать, он будет лучше того учителя, - презентация

1 Если учитель имеет только любовь к делу, он будет хороший учитель. Если учитель имеет только любовь к ученику, как отец, мать, он будет лучше того учителя, который прочел все книги, но не имеет любви ни к делу, ни к ученикам. Если учитель объединяет в себе любовь к делу и к ученикам – он Совершенный учитель. Л.Н.Толстой Освіта вища: 1998 р., Дніпропетровський державний інститут фізичної культури та спорту; спеціалізація Фізична культура і спорт, легка атлетика Творче кредо: Перша кваліфікаційна категорія

2 Тема досвіду:

3 Спартакіада району ІІ м. Гандбол ІІІ м. Волейбол ІІ м. Легкоатлетичний крос ІІІ м. Старти надій ІІ м. Легкоатлетичне чотириборство Міські змагання 2006 – 2007 р.р. ІІІ м - За результатами проведення районної спартакіади КЗО Обласні змагання І м. Аеробіка (Весна, краса, грація) ІІ м. Аеробіка (Весна, краса, грація) ІІІ м. Аеробіка (Весна, краса, грація) ІІ м. Гандбол (юнаки)

4 Спартакіада району ІІІ м. Міні футбол ІІ м. Гандбол ІІ м. Аеробіка ІІ м. Легкоатлетична естафета І м. Старти надій Обласні змагання 2007 – 2008 р. V м. Старти надій Міські змагання І м. Старти надій Спартакіада району І м. Легкоатлетичний крос Міські змагання ІІ м. Легкоатлетичний крос 2008 – 2009 р.

5 ПРЕЗЕНТАЦІЯ МОЇХ РОБІТ Обласний ярмарок досягнень вчителів освіти. Обласний семінар вчителів фізичної культури та спорту (м.Павлоград)

6 Спосіб організації уроку, за якої група учнів виконує певні завдання в залежності від стану здоровя учня. (гімнастика, акробатичні вправи, легка атлетика) Методи ведення уроку Спосіб організації уроку, за якої група учнів виконує певні завдання в залежності від стану здоровя учня. (гімнастика, акробатичні вправи, легка атлетика) Одночасно виконання всіма учнями одного і того самого завдання під керівництвом вчителя. Використовується при вивченні нового матеріалу. (гімнастика, ходьба, біг, стрибки, метання, вправи на осанку з мячем, палками, скакалками) Груповий Фронтальний

7 Виконання учнями навчального завдання на рівні його можливостей без взаємодії з іншими учнями безпосередньо за допомогою учителя. (контрольний урок, навчально-тренувальні уроки, комбіновані уроки, гімнастика, спортивні ігри: баскетбол, гандбол, волейбол, футбол) Методи ведення уроку Виконання учнями навчального завдання на рівні його можливостей без взаємодії з іншими учнями безпосередньо за допомогою учителя. (контрольний урок, навчально- тренувальні уроки, комбіновані уроки, гімнастика, спортивні ігри: баскетбол, гандбол, волейбол, футбол) Індивідуальний Змінний Послідовне варіювання навантаженням в ході безперервного виконання вправи, шляхом направленої зміни швидкості пересування темпу, тривалості ритму, амплітуди рухів. (стрибки в висоту, віси, метання на дальність у ціль)

8 Стимулювання інтересу і активізації діяльності тих, хто займається вправами, з установкою на перемогу або досягнення високого результату фізичної вправі при дотриманні правил змагання. Сприяє мобілізації всіх сил людини і створює сприятливі умови для максимального вияву фізичних, інтелектуальних, емоційних і вольових зусиль, а також для розвитку відповідних якостей. Впорядкована ігрова рухова діяльність відповідно до образного або умовного сюжету, в якому передбачається досягнення певної мети багатьма дозволеними способами, в умовах постійною і значною мірою випадкової зміни ситуації. Метод комплексного вдосконалення фізичних і психічних якостей людини. Методи ведення уроку Впорядкована ігрова рухова діяльність відповідно до образного або умовного сюжету, в якому передбачається досягнення певної мети багатьма дозволеними способами, в умовах постійною і значною мірою випадкової зміни ситуації. Метод комплексного вдосконалення фізичних і психічних якостей людини. (гімнастика, легка атлетика, спортивні ігри: баскетбол, гандбол, волейбол, футбол) Стимулювання інтересу і активізації діяльності тих, хто займається вправами, з установкою на перемогу або досягнення високого результату фізичної вправі при дотриманні правил змагання. Сприяє мобілізації всіх сил людини і створює сприятливі умови для максимального вияву фізичних, інтелектуальних, емоційних і вольових зусиль, а також для розвитку відповідних якостей. Ігровий Змагальний Половина усіх учнів гімназії 3 приймають участь в шкільних, районних, міських, обласних змаганнях, що складає 25 змагань на рік.

9 Методи ведення уроку Круговий Потокове, послідовне виконання спеціально підібраного комплексу фізичних вправ. Застосовується для розвитку загальної і силової витривалості. (гімнастика, легка атлетика, спортивні ігри)

10 Організація позакласної та спортивно-масової роботи Секція легкої атлетики Секція загально- фізичної підготовки Секція черлідінгу Тато, мати і я – спортивна сім я Армреслинг Черлідінг Старти надій А ну-ка, хлопці КВК Козацькі розваги Шкільні змагання:

11 Класне керівництво

12 Вважаю, що метою фізичного виховання є оптимізація фізичного розвитку людини, всебічного вдосконалення фізичних якостей і повязанних із ними здібностей в поєднанні з вихованням духовних і етичних якостей, властивих кожному, та які характеризують суспільно активну особу; забезпечити на цій основі підготовленість кожного члена суспільства до плідної трудової і інших видів діяльності.