Исследовательская деятельность на уроках и во внеурочное время, как средство развития познавательной активности учащихся Переломова Марина Петровна, учитель. - презентация

1 Исследовательская деятельность на уроках и во внеурочное время, как средство развития познавательной активности учащихся Переломова Марина Петровна, учитель начальных классов Муниципального общеобразовательного учреждения «Усть-Удинская средняя общеобразовательная школа 2»

2 10 % того, что он читает, 20 % - из того, что слышит, 30 % - из того, что видит, 50-70% запоминается при участии в групповых дискуссиях, 80% - при самостоятельном обнаружении и формулировании проблем, 90% когда непосредственно участвует в реальной деятельности, в самостоятельной постановке проблем, выработке и принятии решения, формулировке выводов и прогнозов. Исследования немецких ученых показали, что человек запоминает :

3 Символическими изображениями методов исследования Подумай Спроси у взрослых Получи информацию из книг Посмотри по телевизору Понаблюдай

4 Рефлексивные Поисковые Оценочные Умения и навыки работы в сотрудничестве Коммуникативные Презентационные В процессе исследовательской деятельности формируются различные обще-учебные умения и навыки

5 Читаем! Думаем! Мастерим!

6

7 «Генеалогическое древо»

8

9

10

11

12 Герои моего народа

13 активизировать мыслительную деятельность учеников; идти в ногу со временем; повысить интерес к учению; Повысить свой профессиональный рост; способствовать развитию интеллектуальных способностей, самостоятельности; получать удовольствие от своей профессиональной деятельности. Вам необходимо организовать исследовательскую деятельность с обучающимися если Вы хотите: Желаю успеха!

14