Педагогічна рада: Сучасний урок – спільна творчість учителя й учнів. - презентация

1 Педагогічна рада: Сучасний урок – спільна творчість учителя й учнів

2 Урок – це форма організації навчальних занять, яка регламентує довершений обсяг навчального матеріалу для засвоєння його учнями. Урок – це те місце, де відбуваються основні процеси навчання, виховання й розвитку особистості. Урок – це логічно закінчений, цілісний, обмежений певними рамками відрізок навчально-виховного процесу. Урок – це дзеркало загальної та педагогічної культури вчителя, мірило його інтелектуального багатства, показник його кругозору, ерудиції. В.О.Сухомлинський

3 Урок – це жива клітина навчально-виховного процесу. Урок – не самоціль. Це лише інструмент виховання й розвитку особистості. Урок – система соціальна, що може існувати лише за взаємодії вчителя з учнями та учнів одне з одним. Сучасний урок – це урок спрямований на те, щоб кожна дитина збагнула себе як самодостатню особистість. Сучасний урок – це твір мистецтва, де педагог уміло використовує всі можливості для розвитку особистості учня, його активного розумового зростання, глибокого й осмисленого засвоєння знань, формування його моральних основ.

4 Сучасний урок: традиційні та інноваційні підходи Сучасний урок – це, перш за все, урок, на якому створено реальні умови для інтелектуального, соціального, морального становлення особистості учня, що дозволяє досягти високих результатів за визначеними метою і завданнями © Косюк Л.А., 2012

5 Яке місце даного уроку у вивченні конкретної теми? Яке місце даного уроку у вивченні конкретної теми? Який зв'язок даної теми з іншими навчальними дисциплінами? Який зв'язок даної теми з іншими навчальними дисциплінами? Яка мета та завдання уроку? Яка мета та завдання уроку? Як дати можливість учням самостійно обрати диференційовані завдання, які б відкрили його творчі здібності? Як дати можливість учням самостійно обрати диференційовані завдання, які б відкрили його творчі здібності? Які форми діяльності учнів використати на уроці? Які форми діяльності учнів використати на уроці? Як краще організувати спілкування на уроці? Як краще організувати спілкування на уроці? Яку наочність, ТЗН використати? Яку наочність, ТЗН використати? Як раціонально використати час уроку? Як раціонально використати час уроку? Як контролювати засвоєння навчального матеріалу учнями? Як контролювати засвоєння навчального матеріалу учнями? Яка практична напрямленість даної теми уроку? Яка практична напрямленість даної теми уроку? Яке домашнє завдання підготувати, щоб учні мали можливість розкрити свої творчі здібності? Яке домашнє завдання підготувати, щоб учні мали можливість розкрити свої творчі здібності?

6 Цілепокладання та цілереалізація уроку Мета Завдання Взаємодія Результат Форми Зміст Методи Засоби

7 Ознаки сучасного уроку Інформаційно- комунікаційні технології Спрямованість на соціалізацію учнів Ігрові методи Особистісно орієнтовані педагогічні технології Інтерактивні методики навчання Метод проектів. Мультимедійні засоби

8 Модель інтерактивного навчання

9 Кооперативне (групове) навчання робота в парах ротаційні (змінювані) трійки два – чотири – всі разом карусель робота в малих групах акваріум Фронтальне (колективно-групове) навчання обговорення проблеми в загальному колі мікрофон незакінчені речення мозковий штурм навчаючи – учусь ажурна пилка дерево рішень та інші Навчання у грі імітації або ситуаційні ігри рольові ігри драматизація громадські слухання спрощене судове слухання Навчання у дискусії метод ПРЕС обери позицію зміни позицію безперервна шкала думок дискусія дискусія в стилі ток-шоу дебати Інтерактивні технології навчання

10 Нестандартні уроки інтегровані уроки; інтегровані уроки; уроки-конференції; уроки-конференції; уроки-реквієм; уроки-реквієм; уроки-диспути; уроки-диспути; уроки-дослідження; уроки-дослідження; уроки-полеміки; уроки-полеміки; уроки-конкурси учнівських проектів; уроки-конкурси учнівських проектів; уроки-подорожі; уроки-подорожі; рольові та ділові ігри рольові та ділові ігри

11 Схема інтерактивного уроку п/п Етапи уроку (відсотки навчального часу) Мета етапу 1. Мотивація (5%) Сфокусувати увагу учнів на проблемі й викликати інтерес до обговорюваної теми. Прийоми навчання: питання, цитати, коротка історія, невеличке завдання, розминка тощо 2. Оголошення, представлення теми та очікуваних навчальних результатів (5%) Забезпечити розуміння учнями змісту їхньої діяльності, чого вони повинні досягти й чого очікує від них учитель 3. Надання необхідної інформації (10%) Дати учням достатньо інформації для виконання практичних завдань. Це можуть бути міні-лекції, читання роздавального матеріалу, виконання домашнього завдання 4. Інтерактивна вправа(60%): - інструктування; - поділ на групи або/і розподіл ролей; - виконання завдання; - презентація результату виконання вправи Організувати практичну роботу учнів для самостійного освоєння матеріалу та досягнення поставлених цілей уроку. Учитель виступає в ролі фасілітатора (помічника), створюючи умови для індивідуальної роботи учнів та їх співпраці 5. Підбиття підсумків, оцінювання результатів (20%) Здійснити рефлексію та проаналізувати ступінь реалізації поставлених цілей

12 Моніторинг використання інтерактивних технологій

13 Використання інтерактивних уроків сприяє: підвищенню загальної обізнаності та освіченості дітей; підвищенню загальної обізнаності та освіченості дітей; поглибленню знань з предмета; поглибленню знань з предмета; підвищенню кругозору учнів; підвищенню кругозору учнів; перевірці знань учнів в ігровій та захоплюючій формі; перевірці знань учнів в ігровій та захоплюючій формі; зняттю втомленості учнів; зняттю втомленості учнів; активному розвитку пізнавальних процесів в учнів. активному розвитку пізнавальних процесів в учнів.

14 У дитячому віці гра – це норма, і дитина повинна завжди гратися, навіть коли виконує серйозну роботу. А.С.Макаренко

15 Використання ігрових методів

16 Проект – це діяльність, в основі якої лежать інтереси дитини

17 Використання методу проектів

18 Мультимедійні технології в гімназії Склад нових компютерних комплексів: комп'ютери; комп'ютери; мультимедійний проектор; мультимедійний проектор; SMART-дошка; SMART-дошка; відеомагнітофон; відеомагнітофон; DVD-програвач; DVD-програвач; відеокамера; відеокамера; телевізор; телевізор; інші спеціальні пристрої. інші спеціальні пристрої.

19 Учитель повинен свідомо йти в ногу із сучасністю. А. Дістервег

20