Структура семінару ІІ. Теоретичний брифінг 2.1. Так чи ніТак чи ні 2.2. ТеоріяТеорія 2.3.АнтивірусАнтивірус ІІІ. Перлини досвіду ІУ. РефлексіяРефлексія. - презентация

1

2 Структура семінару ІІ. Теоретичний брифінг 2.1. Так чи ніТак чи ні 2.2. ТеоріяТеорія2.3.АнтивірусАнтивірус ІІІ. Перлини досвіду ІУ. РефлексіяРефлексія І. ОчікуваніОчікувані результати

3 Очікуванні результати Дайте відповіді на запитання: Чому я беру участь у семінарі? Які знання я хочу отримати на семінарі? Якими практичними навичками я хочу оволодіти? Що ми сьогодні будемо разом робити? Як ми організуємо свою роботу?

4 Так чи ні Чи вірите ви, що проект – це інноваційна форма організації спільної роботи учнів та вчителя? Чи вірите ви, що проект – це не тільки результат проектування, але й послідовні дії, які дають цей результат? Чи вірите ви, що проекти можуть розробляти тільки працівники технічної або будівельної галузей? Чи вірите ви, що коли вчитель залучається до проектування навчальної програми, посібника, то він виступає як організатор проектної діяльності? Чи вірите ви, що самостійне виконання учнями завдань-проектів, якими управляє вчитель, - це процес роботи над навчальним проектом? Чи вірите ви, що поняття педагогічний проект та навчальний проект ідентичні? Чи вірите ви, що спочатку треба презентувати проект, а потім оцінити результати проектної діяльності?

5 Вимоги до проектів: Структурування змістузмісту проекту Спрямованість на результатрезультат Право на добровільну працю Оформлення, презентація, захист

6 Пять запитань роботи: Що? Чому? Як? Хто? Коли? Яка існує проблема? Яка мета Вашого проекту? Які завдання ставить перед собою ваш проект? Як розбити проект на етапи для більш ефективної праці? Які групи треба створити? До кого звернутися за консультацією? Як розподілити обов'язки? Який строк презентації проекту? Які строки реалізації проекту?

7 Результатом пошукової роботи учнів може бути: Збірки, задачники, буклети тощо Наукова доповідь Альманахи, макети експозиції

8 РКритерії оцінки робіт учасників та проекту в цілому ВВступ (актуальність, необхідність, значущість обраної теми) АТитульна сторінка СДодатки (фото-, відео матеріали, таблиці, малюнки, схеми тощо) НМета і завдання проекту УПерелік використаних джерел ИЕтапи проведення проекту ТЦитата, лозунг, представлення проекту ІОсновна частина (розділи, параграфи, якщо є)

9 Шановні колеги! Высказывания великих педагогов ещё раз подтверждают истину, что новое – это хорошо забытое старое. Ведь цель нашей работы осталась такой же – научить детей думать, только средства для решения этой проблемы изменились. Это требует от нас наша современная жизнь. В век научно-технического прогресса в корне поменялись представление о мире, увеличился поток разнообразной информации. Поэтому и тема сегодняшнего занятия семинара б ыла посвящена…