Формирование УУД на уроках английского языка при обучении чтению Тетерина Татьяна Леонтьевна МБОУ «Очёрская средняя общеобразовательная школа» - презентация

1 Формирование УУД на уроках английского языка при обучении чтению Тетерина Татьяна Леонтьевна МБОУ «Очёрская средняя общеобразовательная школа»

2 Задачи работы : читать извлекать информацию, общаться узнавать новое задавать вопросы отвечать на вопросы

3 I ЭТАП :Предтекстовый этап определять тему текста формулировать главную мысль умение прогнозировать содержание текста ( по заголовку)

4 Упражнения I этапа Forecasting the Content Motivating questings - перед текстом

5 II этап : Текстовый Первичное чтение текста Перечитывание текста Анализ текста Обобщение прочитанного

6 Упражнения II этапа приём «толстых» и «тонких вопросов» Thin questions Who …? What … ? When … ? Where … ? Was it … ? What was the name …? Are you agree that … ? Thick questions Why … ? Explain why … ? Why do you think that … ? Was his/her choice right or wrong to your mind? What is the most important idea of the story? What is the difference between … ? If you were … would you …

7 делят текст на смысловые отрезки выделяют ключевые слова в каждой части текста отмечают незнакомую для себя информацию и уточняют значение отдельных слов устанавливают связь между частями текста и предложенными заголовками читают с пометками

8 Lets read the text once more and make remarks: what I know - have learnt ? what I want to know + new for me

9 Lets have a rest. Show me the ceiling Show me the floor Show me the window Show me the floor.

10 III этап: Послетекстовый Формулирование основной идеи текста Перессказ прочитанного Рассказ с опорой на текст

11 Упражнения III этапа дискуссия ролевая игра презентация письмо сочинение творческие задания

12 Пересказат ь текст от лица различных персонажей Предложить картину- иллюстрацию к тексту, не рисуя ее, а просто описать, что там будет; Написать рекламную брошюру какого-либо места из текста Подобрать пословицы, которые наиболее точно подходят по смыслу к данной ситуации и наиболее точно передают идею текста Дать совет герою, написать эссе Написать синквейн

13 метапредметные результаты: Регулятивные Коммуникативные Познавательные Управление своей деятельностью (целеполагание, планирование, прогнозирование); Контроль и коррекция; Инициативность и самостоятельность Речевая деятельность; Навыки сотрудничества Работа с информацией; Работа с учебными моделями; Использование общих схем решения; Выполнение логических операций сравнения, анализа …

14 Спасибо за внимание!