Учимся писать сочинение- рассуждение на лингвистическую тему ГИА 2015. - презентация

1 Учимся писать сочинение- рассуждение на лингвистическую тему ГИА 2015

2 Структура сочинения-рассуждения 1. Тезис, то есть высказывание о русском языке : формулируем позицию автора (цитата дается в задании; ее можно переписать дословно, используя разные способы цитирования). Рассуждение ученика о смысле высказывания: о чем эта цитата? как я ее понимаю? что имеет в виду автор? (выражаем своё отношение к позиции автора). 2. Аргументация (доказательства) в рассуждении ученика о смысле высказывания, то есть примеры из текста: пример 1, его роль пример 2, его роль 3. Вывод.

3 План и образец сочинения 1. Тезис, то есть высказывание о русском языке: формулируем позицию автора (цитата дается в задании; ее можно переписать дословно, используя разные способы цитирования). 2. Рассуждение ученика о смысле высказывания: о чем эта цитата? как я ее понимаю? что имеет в виду автор? (т. е. выражаем своё отношение к позиции автора). 3. Аргументация (доказательства) в рассуждении ученика о смысле высказывания, то есть примеры из текста: 1) пример 1, его роль 2) пример 2, его роль 4. Вывод. Нельзя не согласиться с писателем В. Г. Короленко, который утверждал, что «русский язык обладает всеми средствами для выражения самых тонких ощущений и оттенков мысли». Действительно, богатство и уникальность нашего языка состоят не только в том, что он содержит огромное количество слов, но, главным образом, в том, что его речевые возможности помогают выразить все, о чем мы думаем и что испытываем. Например, в тексте О. Павловой медсестра говорит, что у Гришки «семь пядей во лбу» (предложение 11). Это фразеологический оборот. Данное средство выразительности помогает нам, читателям, понять, что Гришка умен не по годам. А вот в предложении 3 автор использует слово «детишки» с уменьшительно-ласкательным суффиксом, и мы сразу понимаем, что он относится к ним с сочувствием и добротой. Таким образом, выразительные возможности нашего языка помогают точно передавать свои мысли и чувства.

4 Внимание! Не ошибитесь! Главная трудность при написании подобного сочинения – разобраться в смысле высказывания на лингвистическую тему и понять, какие примеры нужно искать в тексте. Допустим, в высказывании автор говорит о грамматике (синтаксис и морфология), а ученик в качестве аргументов нашел в тексте примеры средств выразительности (эпитет, фразеологизм, метафора и др.). Такие примеры будут считаться ошибочными. Но в то же время они будут уместны, если в высказывании речь идет о лексике. Помните: примеров должно быть не менее 2; примеры должны быть из указанного текста; примеры должны иллюстрировать лингвистические понятия; каждый пример должен соответствовать указанной функции; пример без указания на функцию не учитывается.

5 1. Внимательно прочитайте цитату. О чём в ней говорится? О каких языковых явлениях идёт речь? Подчеркните в цитате ключевые слова. 2. Прочитайте текст и подумайте, какие языковые явления, иллюстрирующие тезис, в нём есть. 3. Определите роль этих языковых явлений в тексте. 4. Напишите сочинение-рассуждение, в котором представьте своё понимание цитаты (тезиса), укажите роль выбранных вами языковых явлений и приведите примеры-аргументы из текста. Алгоритм работы над сочинением (задание С2)

6 Аргументы Способы оформления примеров из текста если примерами являются слова или словосочетания, их нужно назвать и указать номер предложения, в котором они присутствуют; если в качестве примера используется предложение, его можно или процитировать, или только указать его номер.

7 Тематика сочинений С2 Лексика и фразеология Лексика и грамматика Морфология Синтаксис и пунктуация Человек и его язык (речь) Язык и речь Язык художественной литературы. Средства речевой выразительности

8 Формулировка задания Напишите сочинение-рассуждение, раскрывая смысл высказывания (указан автор): «(приведена цитата)». Аргументируя свой ответ, приведите 2 (два) примера из прочитанного текста. Приводя примеры, указывайте номера нужных предложений или применяйте цитирование. Вы можете писать работу в научном или публицистическом стиле, раскрывая тему на лингвистическом материале. Начать сочинение Вы можете словами (автора). Объём сочинения должен составлять не менее 70 слов. Сочинение пишите аккуратно, разборчивым почерком.

9 Что такое «сочинение на лингвистическую тему»? Создание собственного текста Текст заимствовано в XVIII веке из немецкого языка. Text - словесное единство. Прилагательное «лингвистический» произошло от слова «лингвистиха». Лингви́стиха (язык она́ние, языкове́дение; от лат. lingua язык) наука, изучающая языки. Рассуждение о различных лингвистических понятиях, например, о знаках препинания, синонимах, антонимах, фразеологизмах, частицах, глаголах, суффиксах и т.д.

10 Тезис Вывод Теоретические рассуждения Теоретические рассуждения 2 примера

11 Требования к тексту смысловая цельность речевая связность последовательность композиционная стройность грамотность фактическая точность Помните: примеров должно быть не менее 2; примеры должны быть из указанного текста; примеры должны иллюстрировать лингвистические понятия; каждый пример должен соответствовать указанной функции; пример без указания на функцию не учитывается.

12 Критерии оценивания сочинения- рассуждения на лингвистическую тему Понимание смысла фрагмента текста Наличие примеров-аргументов Смысловая цельность, речевая связность и последовательность сочинения Композиционная стройность