Модель урока, посвященная изучению произведения К.Г. Паустовского «Теплый хлеб» в 5 классе. Подготовила: Хрусталева Татьяна. - презентация

1 Модель урока, посвященная изучению произведения К.Г. Паустовского «Теплый хлеб» в 5 классе. Подготовила: Хрусталева Татьяна

2 Цель урока. Показать проникновение народных сказочных мотивов в текст авторского произведения. Научить определять жанр произведения по основным признакам.

3 Ход урока. 1. Вступительное слово учителя о личности автора. 2. Работа с классом. а) Понравилось ли вам это произведение? б) Как вы думаете, к какому жанру литературы его можно отнести?

4 3. Что бы правильно ответить на этот вопрос, надо вспомнить что такое рассказ, а что такое сказка. рассказ сказка 4. Давайте поищем предложенные жанровые особенности в тексте произведения.

5 РАССКАЗ Существует только в одном варианте. Описываются реальные, возможные события. Известен автор. Известно время Создания.

6 СКАЗКА Существует в нескольких вариантах. Присутствует волшебство, одушевляется природа, звери наделяются человеческими качествами. Автор не известен. Неизвестно время Создания.

7 Работа с текстом. 1. О чем мы узнаем вначале произведения? Это реальные события? 2. Кто является главными героями в тексте? (Конь, мельник Панкрат, Филька) 3. Охарактеризуйте главных героев.

8 4. Почему Филька выбросил хлеб, а не скормил коню? Можно ли оправдать его поступок? 5. Что случилась потом? Можно ли назвать эти события реальными? 6. Кто помог людям «отогреть» речку? 7. Почему конь простил Фильку?

9 Рассмотрим черты сказки и рассказа в данном произведении. Теплый Хлеб Есть автор и известно время создания. Природа одушевляется, животные очеловечиваются. Добро побеждает. Описываются реальные события военного времени.

10 Так какой же жанр этого произведения? Запись в тетрадь определения ЛИТЕРАТУРНАЯ СКАЗКА (авторская сказка).

11 Домашнее задание. Выяснить, почему на Руси было принято подавать дорогим гостям Хлеб и Соль. Почему Филька принес хлеб- соль коню. Можно ли было этого не делать?