Особливості проведення організаційно-методичної роботи з учителями, які викладають у класах (групах) із вечірньою (змінною) та заочною формами, для покращення. - презентация

1 Особливості проведення організаційно-методичної роботи з учителями, які викладають у класах (групах) із вечірньою (змінною) та заочною формами, для покращення якості змісту залікових і консультаційних занять Татаринов М.В., завідувач Центру методичної роботи з керівними кадрами комунального вищого навчального закладу «Харківська академія неперервної освіти»

2 Нормативно-правові засади якісного здійснення організаційно-методичного (методичного) забезпечення навчально-виховного процесу в загальноосвітніх навчальних закладах Харківської області в 2013/2014 навчальному році Національна стратегія розвитку освіти в Україні на період до 2021 року, затверджена Указом Президента України від 25 червня /2013

3 Пріоритетні завдання в організаційно- методичній роботі Компетентнісний підхід та особистісна орієнтація, урахування світового досвіду та принципів сталого розвитку. Забезпечення системного підвищення якості освіти на інноваційній основі, сучасного психолого-педагогічного та науково-методичного супроводження навчально-виховного процесу. Удосконалення системи… підвищення кваліфікації педагогічних…кадрів системи освіти, підвищення їх управлінської культури.

4 Нормативно-правові засади якісного здійснення організаційно-методичного (методичного) забезпечення навчально-виховного процесу в 2013/2014 навчальному році Галузева Концепція розвитку неперервної педагогічної освіти, затверджена наказом Міністерства освіти і науки України від

5 Пріоритетні завдання в організаційно- методичній роботі у 2013/2014 навчальному році Забезпечення розвитку педагогів і вдосконалення їх професійної діяльності. Забезпечення якості освіти на всіх рівнях відповідно до світових і європейських стандартів. Формування методологічної культури керівних, …педагогічних кадрів.

6 Єдина обласна науково-методична тема в 2013/2014 навчальному році « Формування професійної мобільності педагогічних працівників в умовах упровадження нових Державних стандартів початкової, базової та повної загальної середньої освіти».

7 Використання обласних моделей залікових і консультаційних занять Різні види залікових занять Різні види залікових занять Консультаційне заняття (модель) Орієнтовна модель уроку Планування та складання плану- конспекту цих видів навчальних занять

8 Вечірня та заочна форми навчання Перелік 3: 305: іноземна (англійська) мова – програми для загальноосвітніх навчальних закладів із вечірньою (змінною) формами навчання; 993: програма для вечірніх (змінних) загальноосвітніх навчальних закладів ІІ-ІІІ ступеня. Математика (авт. Литвинова С.Г.)

9 Українська мова Вечірня та заочна форми навчання – 1 година за робочим навчальним планом проти 2-х годин за програмою Ущільнення матеріалу Мовна і мовленнєва змістові лінії (було: лінгвістична змістова лінія) Риторика. Ораторський виступ (був: відомості з синтаксису та пунктуації) Види робіт (сприймання чужого мовлення), натомість комунікативної змістової лінії (зв'язне мовлення)

10 Українська мова Без змін – соціокультурна змістова лінія Було: діяльнісна змістова лінія (учні повинні вміти). Стало: Діяльнісна (стратегічна) змістова лінія (Види умінь і вимоги до загальнонавчальних досягнень учнів) Критерії оцінювання – за вимогами денної школи

11 Українська література 2 години за вечірньою та заочною формами навчання у класах (групах) із українською мовою навчання та очна форма з російською мовою навчання 1 година у класах (групах) із заочною формою навчання з російською мовою навчання Програма розрахована на 2 години Ущільнення програмового матеріалу в класах (групах) із заочною формою навчання з російською мовою навчання

12 Українська література Українська література другої половини ХХ – початку ХХІ століття 20 письменників, українська «химерна проза», література рідного краю Розділ «Українська новела, оповідання» (натомість «Української прози») Вивчення творів Ірини Жиленко Творчість В.Стуса – до постшістедесятництва

13 Українська література Нові розділи (українська «химерна проза»; традиція бароко в ХХ столітті, додано «…історична…» до української прози; сучасна «молода» українська література) Вивчення сучасної поезії тепер не оглядово Вивчення сучасної прози також не оглядово

14 Світова література 2 програми (для україномовних і російськомовних ЗНЗ) Ущільнення вивчення матеріалу в класах (групах) із заочною формою навчання в україномовних і російськомовних загальноосвітніх навчальних закладах Фундаментально – творчість 9 письменників Повторення та узагальнення вивченого за курс основної та старшої шкіл !!!

15 Світова література Програми з предмета щодо мов навчання суттєво не відрізняються на відміну від попереднього курсу «Література (інтегрований курс)»

16 Російська мова Узагальнення та систематизація вивченого Риторика Ораторство Підготовка до виступів Міжпредметні зв ʼ язки: особливості текстів різних видів і жанрів (історія, література, художня культура, географія та ін), підготовлені виступи – відповіді на предметах (історія, геграфія, література та ін.), мовний етикет (етика)

17 Підготовка завдань до проведення різних форм контролю за предметними компетентностями учнів 12-х класів Залікові заняття (контроль та корекція) Тематичні роботи Консультаційні заняття, коли здійснюється закріплення вивченого нового матеріалу або перевіряється попередній матеріал Підсумкові та контрольні роботи відповідно до календарного плану вчителя СКЛАДАЮТЬСЯ ЗАВДАННЯ У ФОРМАТІ ЗАВДАНЬ ЗНО !!!

18 Організаційно-методичний супровід навчально- виховного процесу та системи внутрішкільного контролю в загальноосвітніх навчальних закладах у 2013/2014 навчальному році Здійснюється відповідно до «Орієнтованої програми здійснення внутрішкільного контролю в загальноосвітньому навчальному закладі» згідно з додатком 3 до листа Міністерства освіти і науки України від /9-533 «Про методичні рекомендації для проведення державної атестації та внутрішкільного контролю навчальних закладів».

19 Неухильне дотримання методичними службами вимог і критеріїв до змісту, форм, методів і термінів контрольно-аналітичної діяльності в 2013/2014 навчальному році Пункт 87 – результативність методичної роботи.

20 Запрошуємо до співпраці! Центр методичної роботи з керівними кадрами Харківської академії неперервної освіти Контактний телефон:

21 Чудового настрою!

22