Урок 27 Організаційний момент Сонячний промінь до нас завітав, Легенький вітерець ніжно гойдав. Сьогодні удвох до нас завітали Та довго, ще довго у класі. - презентация

1 Урок 27

2 Організаційний момент Сонячний промінь до нас завітав, Легенький вітерець ніжно гойдав. Сьогодні удвох до нас завітали Та довго, ще довго у класі кружляли. Сонячний промінь і братик-вітрець Голівки вам пестили, чубки розвівали. Аби ви свіженькі голівки усі мали, Щоб гарно та вправно усі працювали, Читали та міркували.

3 Загадки Вам загадки, і не одна! Спробуйте їх відгадати, Мою силу подолати. Рукавом махнув, дерева нагнув. Вітер Всі його люблять, всі його чекають. А хто подивиться, кожен скривиться. Сонце

4 Скоромовка Сичить сичик соловю: «Славний спів я твій люблю! Співаком також я стану, Ось куплю лиш фортепяно!» На сосні сидить сорока, Сіроока, сіроока. І сміється, і скрекоче: «Сич солістом стати хоче!»

5 Гра «Плутанка» Не слів на кидай вітер. Кажи, а знаєш – не знаєш – мовчи. Що день ласкаве весняний слово. Словечко гостре сердечко, коле. Руйнує слово добре а будує зле.

6 Тема Турботлива бабуся і внуки. Якими хоче бачити поет Володимир Коломієць ці відносини? Володимир Коломієць «Сиве сонечко».

7 Завдання -ознайомити із творчістю Володимира Коломійця, із темами його віршів, їх виховним змістом; -вчити визначати вчинки персонажів, мотиви поведінки; -формувати оцінні судження, вміння визначати головну думку твору; -удосконалювати виразне читання.

8 Знати -творчість Володимира Коломійця; -теми його віршів, їх виховний зміст.

9 Вміти -визначати вчинки персонажів, мотиви поведінки; -формувати оцінні судження, визначати головну думку твору; -удосконалювати виразне читання.

10 Перевірка біографічної довідки -У якій сімї народився Володимир Коломієць? -Коли він написав свій перший вірш? -Як він про це згадує? -Які поетичні збірки для дітей видав поет?

11 Гра «Передбачення» Прочитайте назву вірша і спробуйте здогадатися, про кого в ньому йтиметься?

12 Словникова робота Ночви – довгаста посудина з розширеними доверху стінками для домашнього вжитку: виготовлення тіста, прання білизни, купання. Лежанка – низька піч у вигляді тапчана для лежання.

13 Фізхвилинка Зарядка

14 Аналіз змісту вірша -Як поет говорить про дітлахів? -Якими словами передає нескінченні турботи бабусі? -Як ви гадаєте, чи зміниться щось наступного дня в поведінці дітей і бабусі? Що саме? -Чи звертається поет до кожного з нас? Доведіть свою думку.

15 Підсумок уроку Який вірш читали на уроці? Хто його автор? Який висновок ви зробили з прочитаного?

16 Домашнє завдання Підготувати розповідь про бабусю.

17 Презентацію підготувала Макарук Світлана Анатоліївна Оформлення: ресурси Інтернету Література: Н.О.Ковальчук, А.І.Настенко. Літературне читання 3 клас Харків «Основа» 2014