Можливості початкової освіти щодо розвитку творчих здібностей учнів І ступеню Толкай І.М. Методист РНМК. - презентация

1 Можливості початкової освіти щодо розвитку творчих здібностей учнів І ступеню Толкай І.М. Методист РНМК

2 Обдарованість ПОНЯТТЯ ОБДАРОВАНІСТЬ

3 Обдарованість Поняття ЗДІБНИЙ, ТАЛАНОВИТИЙ, ОБДАРОВАНИЙ Вживаються як синоніми, які відображають рівень прояву здібностей

4 ОБДАРОВАНІСТЬ ЗДІБНОСТІ – це властивості індивіда, що є передумовою успішного виконання ним видів діяльності

5 ЗДІБНОСТІ ЗАГАЛЬНІ ЗДІБНОСТІ це активність дитини, особливо пізнавальна її неабияка допитливість, свіжість і гострота сприйняття, яскравість уяви СПЕЦІАЛЬНІ ЗДІБНОСТІ це психологічні якості дитини чи дорослого, які сприяють успішному виконанню певного виду діяльності

6 ОБДАРОВАНІСТЬ Ознаки здібностей (за Б.Тепловим) Індивідуально- психологічні особливості, що відрізняють людину від інших людей Особливості по відношенню до успішності виконання діяльності Здатність до оволодіння новими знаннями та уміннями

7 ОБДАРОВАНІСТЬ ТАЛАНТ Це природна обдарованість і видатні здібності до якої небудь діяльності

8 ОБДАРОВАНІСТЬ Обдарованість ( за Б.Тепловим) своєрідне сполучення здібностей, від якої залежить ймовірність успіху під час виконання того чи іншого виду діяльності

9 Типи обдарованості (за Ю. Гальбухом) Загальна обдарованість – розумова Спеціальна обдарованісті – Музична Спортивна Математична Художня Літературна Лінгвістична Технічна наукова

10 Типи обдарованості (за Б. Тепловим) Раціонально – мисленнєва; Образно – художня; Раціонально – образна; емоційно - чуттєва

11 ОБДАРОВАНІСТЬ Чинники формування обдарованості Природні передумови Соціальні умови життя Система саморозвитку

12 ТВОРЧО ОБДАРОВАНА ОСОБИСТІСТЬ - ЦЕ ДИТИНА, ЯКІЙ ПРИТАМАННІ ПЕВНІ ЯКОСТІ,ЗДІБНОСТІ, ОСОБЛИВОСТІ ПСИХІЧНИХ ПРОЦЕСІВ,ЗАВДЯКИ ЇЇ ДІЯЛЬНІСТЬ ВІДЗНАЧАЄТЬСЯ НОВИЗНОЮ, НЕПОВТОРНІСТЮ,ДЛЯ ЯКОЇ ПОТРЕБА В ТВОРЧОСТІ Є ЖИТТЄВОЮ НЕОБХІДНІСТЮ, А ТВОРЧИЙ СТИЛЬ ДІЯЛЬНОСТІ НАЙБІЛЬШ ХАРАКТЕРНИМ

13 РИСИ ТВОРЧОЇ ОСОБИСТОСТІ (За О.Луком) ГОТОВНІСТЬ ДО РИЗИКУ; ІМПУЛЬСИВНІСТЬ, ПРИЧЕТНІСТЬ ТА НЕЗАЛЕЖНІСТЬ СУДЖЕНЬ; НЕРІВНОМІРНІСТЬ УСПІХІВ В НАВЧАЛЬНИХ ПРЕДМЕТАХ; ПОЧУТТЯ ГУМОРУ ТА СХИЛЬНІСТЬ ДО ЖАРТУ; САМОБУТНІСТЬ; НЕБАЖАННЯ СПРИЙМАТИ НА ВІРУ, КРИТИЧНИЙ ПОГЛЯД НА ТАКІ РЕЧІ, ЩО НЕМОВБИ ПОВИННІ СТАТИ СВЯЩЕННИМИ; СМІЛИВІСТЬ УЯВИ ТА ДУМКИ

14 ШКОЛА ОЛІМПІЙСЬКОГО РЕЗЕРВУ МЕТА: створення умов для раннього виявлення і розвитку обдарованих та здібних дітей, заохочення та стимулювання їх допитливості, інтелектуальної ініціативи та позитивних мотивів навчання. Забезпечення перспективності у підготовці до учнівських предметних олімпіад, наступності в роботі шкіл І та ІІ ст.

15 ШКОЛА ОЛІМПІЙСЬКОГО РЕЗЕРВУ ЗАВДАННЯ: Формування та розвиток творчого потенціалу учнів Лозівського району ; Забезпечення гармонійного розвитку особистості; Надання реальної дієвої допомоги обдарованим та здібним дітям у підготовці до районних та обласних предметних олімпіад, участі в творчих та інтелектуальних конкурсах обдарованих та

16 ШКОЛА ОЛІМПІЙСЬКОГО РЕЗЕРВУ Організатор школи є РНМК Лозівської РДА Координатор – методист, який супроводжує діяльність початкової освіти

17 ШКОЛА ОЛІМПІЙСЬКОГО РЕЗЕРВУ Школа працює на базі Краснопавлівського багатопрофільного ліцею – опорного закладу початкової освіти Лозівського району. Філії школи працюють в усіх ЗНЗ Лозівського району.

18 ШКОЛА ОЛІМПІЙСЬКОГО РЕЗЕРВУ ВІДДІЛЕННЯ ШКОЛИ ОЛІМПІЙСЬКОГО РЕЗЕРВУ 1. МАТЕМАТИЧНЕ 2. МОВОЗНАВЧЕ 3. ПРИРОДНИЧО-СУСПІЛЬНЕ

19 ШКОЛА ОЛІМПІЙСЬКОГО РЕЗЕРВУ ДОКУМЕНТИ: 1. ПОЛОЖЕННЯ; 2. СПИСОК ПРАЦІВНИКІВ ТА РОЗПОДІЛ ОБОВ`ЯЗКІВ; 3. СПИСОК УЧНІВ; 4. РОЗКЛАД ЗАНЯТЬ; 5. ПЛАНУВАННЯ РОБОТИ;

20 ШКОЛА ОЛІМПІЙСЬКОГО РЕЗЕРВУ ЗАПРОШУЄМО ДО СПІВПРАЦІ!