Система розвитку творчого мислення учнів в умовах диференційованого навчання математики. - презентация

1 Система розвитку творчого мислення учнів в умовах диференційованого навчання математики

2 Система розвитку творчого мислення учнів в умовах диференційованого навчання математики Організаційно- діяльнісний блок Змістовийблок Операційнийблок Особистісний блок блок Мотиваційно-стимулюючийблок

3 Створення передумов для творчої діяльності Диференційований підхід до проведення олімпіад Організаційно-діяльнісний Організація навчання учнів Стимулювання самостійної діяльності учнів Залучення учнів до роботи в групах

4 Підвищення уваги доведенню теорем Використання завдань на дослідження Використовувати задачі з нестан- дартними підходами Змістовий Урізноманітнення спецкурсів з математики Використання зав- дань на кмітливість, прогнозування… Використання завдань, рівень складності яких підвищується Використання завдань на побудову у старшій школі Збільшення уваги завданням на усні обчислення

5 Розвязування завдань на розвиток здатності трансформувати інформацію Використання завдань на уявних моделях Завдання на вироблення оператив-ності мислення Операційний Реалізація диференційованого підходу при вивченні нового матеріалу Використання завдань на лаконізацію ілюстрацій Залучення учнів до самостійного виготовлення і застосування моделей Вироблення інтегративності мислення Запамятовування матеріалу на основі його творчого застосування

6 Використання прийому демонстрування кадрів, кожний з яких є кроком розвязання Використання експес-розвязань Мотиваційно-стимулюючий Звуження інформаційної площі в інформаційному полі, що надходить від учителя Доцільне поєднання традиційних і новітніх технологій навчання Диференційований підхід до ступеня допомоги учням під час розвязування нетрадиційних завдань Застосування психологічних особливостей учнів

7 Спеціальне ознайомлення учнів зі специфікою організації творчої діяльності Організація самоосвіти на творчому рівні Розвиток в учнів здатності ставити перед собою мету Особистісний Виховання в учнів позитивого відношення до себе

8 Схема доведення теореми про ознаку паралельності прямої та площини

9 Знаходження площі заштрихованої фігури за готовим малюнком

10 Структурно-логічна схема системи завдань з теми Побудова графіків функцій, що містять змінну під знаком модуля

11

12 1) 3 х+2 – 3 х =72 2) 225 х -510 х +24 х =0 3) 36 х -46 х –12=0 4) 7 х – 3 х =0 5) 2 х 7 х =14 1. Метод зрівнювання показників. 2. Метод зведення до квадратного рівняння 3. Метод винесення спільного множника за дужки 4. Рівняння виду Аа 2х +Bа х b х +Сb 2х =0 5. Рівняння виду а f(x) =b f(x), де а>0, a1; b>0, b1. Методи розвязування показникових рівнянь