Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад 14 «Ласточка» муниципального образования Тбилисский район Подготовил: воспитатель. - презентация

1 Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад 14 «Ласточка» муниципального образования Тбилисский район Подготовил: воспитатель 1 квалификационной категории Максюкова Ольга Яковлевна

2 Дидактические игры, направленные на сенсорное воспитание, помогают развивать у детей восприятие, формировать представления о внешних свойствах предметов: их форме, цвете, величине, положении в пространстве, а также запахе, вкусе и т. п. Значение сенсорного развития в дошкольном возрасте трудно переоценить. Именно этот период наиболее благоприятен, для совершенствования деятельности органов чувств, накопления представлений об окружающем мире. С целью сенсорного развития было разработано ряд дидактических пособий, которые является многофункциональными. Данные пособия могут использоваться педагогами при реализации образовательных областей «Социализация», «Здоровье», «Труд», «Развитие речи», «Художественное творчество», «Познание».

3 Основные задачи сенсорного воспитания : - привлечение внимания детей к свойствам и соотношениям окружающих предметов; -назывании цвета, формы предметов, их размеров и количества, уменьшения или увеличения с чисто практической, игровой целью; - организация разнообразной, интересной детям деятельности, направленной на их сенсорное развитие. Эффективность в решении поставленных задач: -создание определенной развивающей среды; -подбор интересных игр и пособий; -создание единого развивающего, воспитательного пространства для малышей; - взаимодействие педагога и родителей.

4 создание определенной развивающей среды; подбор интересных игр и пособий; создание единого развивающего, воспитательного пространства для малышей; - взаимодействие педагога и родителей. Игры, направленные на сенсорное развитие, дают ребёнку возможность проявить творческую активность, расширяют его кругозор, развивают находчивость, смекалку, пробуждают интерес к занятиям, влияют на эмоциональное состояние ребёнка, на его здоровье. Играя с ребенком, вы разовьете у него память, логику, речь, наблюдательность, мелкую моторику. Кроме всего вышеперечисленного, это просто интересная и увлекательная игра. Эффективность в решении поставленных задач:

5 Эталонная система Цвета Формы Величины Цвета Формы Величины Эталонная система

6 Игра «Цвет и формы» Цель: закрепить представления младших дошкольников о 5 геометрических формах (круг, овал, квадрат, прямоугольник, треугольник) и 4 основных цвета (красный, желтый, зеленой, синий); учить ориентироваться на 2 признака одновременно (цвет и форму),отвлекаясь от третьего (величины). Дидактическая игра «Гусеничка», «Цветочек» Цель: развивать моторику кистей пальцев рук через действия с предметами,сенсорного восприятия, логического мышления

7 Игра: «Подбери по цвету» Цель: Закрепить представления о 4 основных цветах. Научить выделять цвет, как признак предметов (форма, величина, функциональное назначение). Дидактическая игра «Овощи и фрукты» Благодаря дидактической игре развиваем у детей познавательные интересы, память, мышление, сообразительность, зрительную координацию, мелкую мускулатуру пальцев.

8 Игра «Поиграем с прищепками» Цель; Учить детей подбирать нужные прищепки, одного цвета, развивать мелкую моторику рук, тактильные ощущения.

9 Дидактическая игра «Переплети ленточки» Цель: развитие мелкой моторики рук, конструктивного праксиса, мышления. Дидактическая игра «Время года» Способствовать формированию сенсорных эталонов цвета по теме «Осень» Развитие зрительного внимания.

10 Дидактическое пособие «Трафарет геометрических фигур» Цель: развивать у детей мышление, внимание, фантазию; учить обобщать и сравнивать предметы по величине; развивать мелкую моторику пальцев рук; Формировать представления о геометрических фигурах; закреплять умение классифицировать предметы по общим качествам (форме, величине, цвету).

11 Дидактическая игра «Крупинки-придумки!» Цель: укрепление и развитие мелкой моторики кистей рук, зрительно-моторной координации; формирование умения сочетать по цвету (при использовании различных круп).

12 Цель: развитие мелкой моторики и тактильной чувствительности. Развивающая игра «Накорми питомца»

13 Дидактическая игра «Собери урожай» Цель: развивать моторику кистей пальцев рук через действия с предметами, различать и называть цвета. Закрепить способ застегивания пуговиц. Дидактическая игра «Придумай картинку» Цель: развивать моторику кистей пальцев рук через действия с предметами, различать и называть цвета.

14 Сенсорное развитие детей раннего возраста на основе игры «Рамки и вкладыши М. Монтессори» Блоки Дьенеша. Ребенку нужно разложить фигуры таким образом, чтобы у каждой был свой домик.

15 «Палочки Кюизенера». Закрепить основные цвета, формы и величину предметов (состоящих из палочек Кюизенера)

16 Интеллектуальная игра «Рамки и вкладыши Монтессори» развивает детей в нескольких направлениях: вырабатывает умение узнавать и различать форму плоских фигур и их положение на плоскости (зрительно и на ощупь); готовит детей к овладению письмом и рисованием - вырабатывает умение владеть карандашом; знакомит с геометрической терминологией - названиями фигур.

17

18 Без игры нет, и не может быть полноценного умственного развития. Игра - это огромное светлое окно, через которое в духовный мир ребенка вливается живительный поток представлений, понятий. Игра - это искра, зажигающая огонек пытливости и любознательности. В. А. Сухомлинский.

19