Активізація пізнавальних інтересів учнів на етапі перевірки знань під час вивчення хімії та біології. - презентация

1 Активізація пізнавальних інтересів учнів на етапі перевірки знань під час вивчення хімії та біології.

2 Актуальна проблема сучасної школи - активізація пізнавальної діяльності учнів

3 Активізація пізнавальної діяльності це діяльність учителя, спрямована на підвищення рівня пізнавальної активності школярів, стимуляцію в них навчальної активності.

4 Необхідна умова підвищення рівня навчальних досягнень учнів - розвиток пізнавальних умінь учнів, які стимулюють їх пізнавальну активність, спрямовану на оволодіння знаннями, їх безперервне збагачення і застосування. розвиток пізнавальних умінь учнів, які стимулюють їх пізнавальну активність, спрямовану на оволодіння знаннями, їх безперервне збагачення і застосування.

5 Класифікація методів активізації пізнавальної діяльності учнів : імітаційні; імітаційні; неімітаційні. неімітаційні.

6 До неімітаційних методів належать: проблемна лекція, проблемна лекція, евристична бесіда, евристична бесіда, пошукова лабораторна робота, пошукова лабораторна робота, дослідницький метод, дослідницький метод, самостійна робота з навчальною програмою. самостійна робота з навчальною програмою.

7 Імітаційні методи поділяють на: Імітаційні методи поділяють на: неігрові; неігрові; ігрові. ігрові.

8 Групу імітаційних неігрових методів становлять: аналіз конкретних виробничих ситуаційних задач, аналіз конкретних виробничих ситуаційних задач, лабораторні та практичні роботи, лабораторні та практичні роботи, виконання індивідуальних завдань. виконання індивідуальних завдань.

9 Імітаційні ігрові методи: ділова гра, ділова гра, розігрування ролей, розігрування ролей, імітація на тренажері. імітація на тренажері.

10 Способи створення проблемної ситуації: 1. Спосіб аналогій 2. Пошук причин. 3. Висування проблемного питання. 4. Створення проблемної ситуації. 5. Повідомлення протилежних точок зору.

11 Способи розвитку пізнавального інтересу на етапі перевірки знань. Висування проблемного питання і створення проблемної ситуації. Висування проблемного питання і створення проблемної ситуації. Спосіб дослідження. Спосіб дослідження. Евристичний спосіб. Евристичний спосіб. Спосіб наукової суперечки. Спосіб наукової суперечки. Використання натуральних об'єктів. Використання натуральних об'єктів. Складання таблиць, схем. Складання таблиць, схем.

12 Під час навчання треба активно працювати над розвитком усіх учнів незалежно від рівня їх навчальних досягнень.