Вплив професійної компетентності педагогів-суспільствознавців на формування предметних правових компетенцій учнівської молоді Мирнінко І. Г., методист. - презентация

1 Вплив професійної компетентності педагогів-суспільствознавців на формування предметних правових компетенцій учнівської молоді Мирнінко І. Г., методист лабораторії методики суспільствознавчих дисциплін МОІППО

2 Параметри оцінки професійної майстерності вчителів науково-теоретична підготовка; психолого-педагогічна підготовка; методична підготовка; орієнтація в нових формах та методах організації навчального процесу; знання типології уроків; новації, що використовує вчитель; володіння прийомами планування та організації навчально-дослідницької роботи школярів; використання компютерних технологій

3 Науково-теоретична підготовка логіко-структурний аналіз правничих тем і з'ясування їх дидактичних, методичних особливостей; робота з юридичними конструкціями; відстеження змін у нормативній базі

4 Психолого-педагогічна підготовка вчителя суспільних дисциплін Проблемними залишаються питання щодо: змісту, методів і засобів формування позитивних, педагогічно доцільних і соціально значущих мотивів; раціонального вибору та використання учнями способів дії в розв'язанні навчальних правових завдань (аналіз юридичних ситуацій, робота з нормативно-правовими актами); організації самостійної навчально-пізнавальної діяльності учнів реконструктивного характеру

5 Методична підготовка вчителя суспільних дисциплін проблемність у виборі та реалізації педагогічно доцільного комплексу засобів навчання з правових питань із урахуванням поставленої мети і завдань уроку, змісту теми, індивідуальних особливостей учнів; відсутність або фрагментарність мотивації навчальної діяльності учнів; недостатня увага перевірці ступеня розуміння основних елементів правознавчого матеріалу дітьми; слабке стимулювання питань з боку учнів під час засвоєння нового матеріалу; одноманітність методів і прийомів навчання; відсутність чіткої, послідовної системи контролю

6 Володіння прийомами планування та організації навчально-дослідницької роботи школярів, робота з творчою учнівською молоддю Турніри Конкурси Олімпіади Результативність досягається лише за умов: стимулювання інтересу учнів до вивчення предмета; виявлення школярів, які мають здібності до вивчення правознавчих курсів; накопичення науково-методичного досвіду з проблем розвитку правової освіти, і що особливо важливо, із питань профільного навчання; обміну досвідом навчальної роботи серед творчих педагогів; підготовки аналітичних матеріалів за результатами олімпіад із метою створення індивідуальних програм навчання учнів