Значення знань про природу в життєдіяльності людини. Урок 2. - презентация

1 Значення знань про природу в життєдіяльності людини. Урок 2

2 Фронтальна бесіда 1.Що таке природа? 2.На які групи можна поділити всі обєкти природи? 3.За якими ознаками живу природу відрізняють від неживої? 4.Поясніть, яка різниця між поняттями «тіло природи» та «явище природи»? 5.Наведіть приклади явищ природи? 6.Чому людину називають найвищим творінням природи? 7.З якою метою людина вивчає явища природи?

3 Завдання 1 Виправ помилки 1.Прилади людина використовує для вивчення тіл живої природи. 2.Спостереження –це вивчення явищ природи за допомогою приладів. 3.Барометр використовують для вимірювання температури. 4.Для вимірювання ваги використовують термометр. 5.Експеримент-це вивчення явищ природи за допомогою органів чуттів у штучних умовах. 6.Секунди вимірюють за допомогою органів чуттів.

4 Завдання 2 Третій зайвий. 1. Годинник, секундомір, терези. 2.Собака, стілець, будинок. 3.Термометр, барометр, рулетка. 4.Білка, клен, пісок. 5.Компас, лінійка, рулетка. 6.Мікроскоп, лупа годинник

5 На уроці ми з вами будемо шукати відповіді на такі запитання: Що означає слово «природознавство»? Для чого людям знання про природу? Де можна використати в житті знання про природу? Як називають людей, які досліджують природу? Як правильно поводити себе на природі?

6 Що для вас означає це слово, з яких слів воно утворюється? Отже, природознавство-це сукупність певних знань про природу. Природознавство природа знати

7 1.Чи потрібні знання про природу людині і сьогодні? 2.Які саме знання?

8 Висновок Так, дійсно сьогодні, як ніколи людині потрібні: знання про ґрунти і рослини для збільшення врожайності пшениці, цукрових буряків, картоплі, знання про свійських тварин для виведення нових порід, з метою збільшення надоїв молока, виробництва м'яса, шерсті; знання про природу дозволять людині використовувати силу води і вітру, енергію атома і сонячних променів на електростанціях; знання про корисні копалини: вугілля, нафту, газ, залізну руду, золото, дозволять краще використовувати їх у промисловості.

9 У результаті пізнання людиною природи виникли різні науки, які називають природничими. Вони мають свої закони та основні поняття. ФізикаХіміяБіологіяГеографіяАстрономія

10 1. Що спільного в цих науках? 2.Чим відрізняються між собою ці науки? 3.Як називаються люди, які присвятили своє життя науковим дослідженням?

11 Що вивчають учені-біологи? 1.Живу природу, рослини, тварини, мікроорганізми

12 Що вивчають учені-астрономи? 1.Небесні тіла (зорі, планети)

13 Що вивчають учені-фізики? 1.Рух тіл, звук, світло.

14 Що вивчають учені-хіміки? 1.Речовини, їх будову, перетворення

15 Що вивчають учені-географи? 1.Материки, океани, моря, гори, річки.

16 Правила поведінки людини в природі.

17 1.Так, дуже часто ми не задумуємось і не помічаємо, що ми самі і наші близькі стають забруднювачами і навіть руйнівниками природи: вирубуємо дерева, засмічуємо територію відпочинку, миємо машини в річках і озерах, точимо сік берези, руйнуємо пташині гнізда, вбиваємо звірів і птахів. Тож давайте зясуємо як треба правильно поводити себе в природі, особливо під час відпочинку..

18 Узагальнення і систематизація знань. 1.Які науки вивчають природу? 2.Яку загальну назву вони мають? 3.Що називають природознавством? 4.Для чого людині знання про природу

19 VIII. домашнє завдання. С.37підручника. Читати,відповідатиназапитання, наведеніпісляпараграфа. Нанаступнийурокпринестилінійку.