Презентацию подготовила учитель начальных классов Кармалькова Галина Алексеевна. - презентация

1 Презентацию подготовила учитель начальных классов Кармалькова Галина Алексеевна.

2 Углубить и обобщить знания учащихся по грамматике на необычном дидактическом материале; показать наличие в синтаксических единицах, как формы, так и значения слова. Развивать аналитико-синтетическое мышление, наблюдательность, связную речь, творчество, углублять словарный запас и орфоэпические знания. Воспитывать добрые качества, создавать атмосферу радости совместного труда, прививать привычку к здоровому образу жизни. Цели:

3

4 Прочитайте слова по транскрипции: [м'ач'] [й'агада] [м'ахк'ий'] [й'асл'и] -Какая общая буква пишется в этих словах? Напишите её.

5 Язык пламени поднимался высоко над костром. Мы разговариваем на разных языках. Мне нравится изучать русский язык. Язык Яя Прикуси свой язык.

6 Объясните фразеологизмы : Когда так говорят? Язык без костей человек болтливый Язык проглотил молчит Кто меня за язык тянул сказать ненужное слово Язык до Киева доведет узнать нужную информацию

7

8

9

10 1. Дайте характеристику предложения по цели, по интонации, по наличию второстепенных членов предложения. 2. Найдите главные члены предложения и подчеркните их. Определите, какими частями речи выражены главные члены предложения. 3. Дайте письменно характеристику подлежащего и двух сказуемых как частей речи. Выделите в них окончания, а в одном из сказуемых – ещё и примету прошедшего времени.

11 4. К какой части речи отнесёте первое слово? Поставьте над его словом-командиром и дайте ему характеристику как части речи. 5. Выпишите словосочетания с второстепенными членами предложения, ставя вопросы от слова-командира к слову подчинённому. 6. Найдите одно самостоятельное слово, которое вы пока не можете отнести ни к одной известной части речи. Поставьте над ним вопрос. 7.Определите, есть ли в предложении служебные части речи? Какой они части речи?

12 Ты знаешь, что у слов есть значение, которое содержится в основе слова, и значение, которое передаётся окончанием. Первое ученые называют лексическим, а второе – грамматическим. Научная справка

13 значение слова лексическое грамматическое Научная справка

14 Бокр – бокрёнок Кот – котёнок Слон - слонёнок

15 Глокая куздра штеко будланула бокра и кудрячит бокрёнка. ( повесть., невоскл., распр. ) сущ. гл.

16 Проверь себя Куздра – кто?, предмет, им. сущ. Н.ф. – кто? – куздра. Пост. признаки – ж.р. Употр. – в ед.ч., Им.п.

17 1. Будланула – что сделала?, действ., гл. 2.Н.ф. – что сделать? – будлануть. 3.Пост. признаки Употр. – прош.в., в ед.ч., в ж.р.

18 1. Кудрячит – что делает?, действ., гл. 2.Н.ф. – что делать? – кудрячить. 3.Пост. признаки В наст.вр., в ед.ч., в 3-ем л.

19 Проверь себя 1. Глокая – куздра - какая?, признак пр., им.прил. 2. Нач. ф. – какой? –глокий. 3. Пост. пр. – нет. 4. Употр. в ед.ч., ж.р., Им. п.

20 У. стр. 35 упр. 546

21 Глокая куздра штеко будланула бокра и кудрячит бокрёнка. Рыжая лиса быстро схватила петуха и зовёт цыплёнка. Добрая служительница приветливо встретила слона и замечает слонёнка.

22 Какое значение слова хранится в основе слова? Лексическое. Как называют значение, которое передается окончанием? Грамматическое. Что изменяется в слове с изменением ее формы? Окончание. В какой части слова хранится ее смысл? В корне. Как называется часть слова, стоящая после корня? перед корнем? Суффикс, приставка. Что составляет основу предложения? Подлежащее и сказуемое. Как можно назвать загадочное предложение о куздре иначе? Схема. Рефлексия

23 Упр.547. Придумать и записать по 2 предложения по таким схемам: 1. Им.прил. им.сущ. гл. … 2. Когда? где? кто? что сделал? … Задание на дом

24