Презентацію створено за допомогою компютерної програми ВГ «Основа» «Електронний конструктор уроку» - презентация

1 Презентацію створено за допомогою компютерної програми ВГ «Основа» «Електронний конструктор уроку»

2 1. Пригадайте, яким був стан освіти в Україні у першій половині ХІХ ст.? 2. Порівняйте розвиток освіти в Наддніпрянській України та на західноукраїнських землях. Зробіть висновки. 3. Як ви думаєте, чи змінилася освітня політика російського та австрійського урядів у другій половині ХІХ ст.? Як саме? Чому ви так вважаєте?

3 Відсутність національної держави та антиукраїнська політика російського та австрійського урядів, безумовно, накладали негативний відбиток на стан та розвиток культурних процесів. Українська культура продовжувала розвиватися як культура українського народу і характеризувалася величезними досягненнями в усіх її сферах.

4 Чинники, що позитивно впливали на розвиток культури Реформи 60–70-х років (скасу- вання кріпацтва, реформа освіти, земська, судова, міська реформи), які розширили межі культурно-просвітницької діяльності та створили нові умови для позитивних зру-шень у розвитку культури. Модернізація економіки, розвиток фабрично-завод- ського виробниц-тва, завер- шення промислового перево- роту, розвиток ринкових відно- син стимулювали розвиток культури, особливо освіти та науки. Активна культурно-просвітни- цька діяльність діячів суспіль- но-політичного та національно- визвольного рухів Чинники, що позитивно впливали на розвиток культури Реформи 60–70-х років (скасу- вання кріпацтва, реформа освіти, земська, судова, міська реформи), які розширили межі культурно-просвітницької діяльності та створили нові умови для позитивних зру-шень у розвитку культури. Модернізація економіки, розвиток фабрично-завод- ського виробниц-тва, завер- шення промислового перево- роту, розвиток ринкових відно- син стимулювали розвиток культури, особливо освіти та науки. Активна культурно-просвітни- цька діяльність діячів суспіль- но-політичного та національно- визвольного рухів Чинники, що негативно впливалина розвиток культури Відсутність власної державно- сті, антиукраїнська політика російського та австрійського урядів (русифікація, полоніза- ція, мадяризація, понімечення українського населення). Численні заборони урядів обох імперій (Валуєвський циркуляр, Емський указ, контрреформи 80–90-х років тощо). Переслідування з боку влади передових діячів української культури, еміграція за кордон частини української інтеліґенції Чинники, що негативно впливалина розвиток культури Відсутність власної державно- сті, антиукраїнська політика російського та австрійського урядів (русифікація, полоніза- ція, мадяризація, понімечення українського населення). Численні заборони урядів обох імперій (Валуєвський циркуляр, Емський указ, контрреформи 80–90-х років тощо). Переслідування з боку влади передових діячів української культури, еміграція за кордон частини української інтеліґенції

5 Недільні школи для дорослих; початкові народні училища; церковнопарафіяльні школи

6 Класичні та реальні гімназії; ремісничі, нижчі промислові, комерційні, технічні, сільськогосподарські училища,

7 Інститути шляхетних дівчат, приватні пансіони, учительські семінарії

8 Харківський, Київський і Новоросійський університети.

9 Ніжинський історико- філологічний інститут, Харківський ветеринарний інститут

10 Південноросійський технологічний інститут у Харкові, Київський політехнічний інститут

11 Вище гірниче училище в Катеринославі

12 Початкові школи, які виходять з-під опіки церкви до світських органів влади

13 ГІМНАЗІЇ: в Галичині: 6 українських і 29 польських в Галичині: 6 українських і 29 польських на Буковині: 2 німецько- угорські на Буковині: 2 німецько- угорські у Закарпатті: 3 німецько- угорські у Закарпатті: 3 німецько- угорські

14 Львівський та Чернівецький університети

15 Технічна академія у Львові, Львівська академія ветеринарної медицини

16 Домашнє завдання 1. Опрацювати відповідний матеріал підручника. 2. Підготувати повідомлення на тему «М. Грушевський видатний представник української історичної науки». 3. Визначити двох учнів консультантів для опрацювання питань про розвиток природничих та гуманітарних наук в Україні у другій половині ХІХ ст. 4. Декілька учнів мають підготувати коротенькі повідомлення про розвиток літератури (творчість Марка Вовчка, Л. І. Глібова, А. П. Свидницького, С. В. Руданського, І. С. Нечуя-Левицького, Панаса Мирного, П. А. Грабовського, І. І. Манжури, Лесі Українки, Ю. К. Федьковича, І. Франка, М. Коцюбинського).

17 Презентацію створено за допомогою компютерної програми ВГ «Основа» «Електронний конструктор уроку» © ТОВ «Видавнича група ˝Основа˝», 2011 Джерела: 1. «Усі уроки до курсу «Історія України» 9 клас» 2. Книга «Дидактичні матеріали до курсу «Усі уроки до курсу «Історія України» 9 клас» 3. Сайты: