Здоровьесберегающий аспект при развитии интеллектyальных и творческих способностей yчащихся. - презентация

1 Здоровьесберегающий аспект при развитии интеллектуальных и творческих способностей учащихся

2 70 % времени бодрствования ребенок проводит в школе лет 7-10 лет 1 год III группа здоровья увеличение в 1,7 раза увеличение в 2,5 раза

3 Задачи - создание такого учебно-воспитательного пространства, где каждый обучающийся получает не только прочные знания, но и может наиболее полно раскрыть свои индивидуальные творческие способности, формироваться как физически здоровая, духовно богатая, интеллектуально развитая, свободная личность, способная принимать оптимальные решения в условиях быстро меняющегося мира; - создание микросреды, способствующей формированию и максимально полной реализации креативных способностей ребёнка.

4 Цель – обеспечить школьнику возможность сохранения здоровья за период обучения в школе - сформировать у него необходимые знания, умения и навыки по здоровому образу жизни, научить использовать знания в повседневной жизни.

5 Школьные факторы риска 1. Стрессовая педагогическая тактика; 2. Несоответствие методик и технологий обучения возрастным и функциональным возможностям школьников; 3. Несоблюдение элементарных физиологических и гигиенических требований к организации учебного процесса;

6 Школьные факторы риска 4. Недостаточная грамотность родителей в вопросах сохранения здоровья детей; 5. Провалы в существующей системе физического воспитания; 6. Интенсификация учебного процесса;

7 Школьные факторы риска 7. Функциональная неграмотность педагога в вопросах охраны и укрепления здоровья; 8. Частичное разрушение служб школьного медицинского контроля; 9. Отсутствие системной работы по формированию ценности здоровья и здорового образа жизни

8 Основные принципы здоровьесберегающей деятельности комплексность; системность; целостность; динамичность ( повторяемость); репрезентативность; методическое единство. Комплексность подразумевает единовременный охват широкого круга показателей Системность означает анализ взаимосвязи качественных и количественных показателей отражающих структуру и эффективность здоровьесберегающ ей деятельности Целостность – всестороннее представление результатов Динамичность (повторяемость) подразумевает многократное обследование контингентов учащихся, конкретных учеников. Репрезентативность обусловлена требованиями статистики, достигается за счет обследования достаточно больших контингентов учащихся. Методическое единство – непременное условие сопоставимости данных, полученных на разных этапах исследования

9 Классификация здоровьесберегающих технологий медико- гигиенические технологии (МГТ); физкультурно - оздоровительные технологии (ФОТ); экологические здоровьесберегающие технологии (ЭЗТ); технологии обеспечения безопасности жизнедеятельности (ТОБЖ); здоровьесберегающие образовательные технологии (ЗОТ);

10 1 -организационно- педагогические технологии 2 -психолого – педагогические технологии 3 -учебно- воспитательные технологии Здоровьесберегающие образовательные технологии

11 ФГОС обновление научно- методических комплектов и методов обучения

12 о к р y врабатывание 3-5 мин. устойчивая работоспособность (25-30) мин предутомление утомление Содержание урока

13 Алгоритм сочетания ЗСТ а) число видов учебной деятельности: опрос учащихся, ответы на вопросы, решение примеров, задач и т. д. Норма – 4-7 видов за урок. б) средняя продолжительность и частота видов учебной деятельности – норма 7-10 минут. в) число видов преподавания: словесный, наглядный, самостоятельная работа и т. д. Норма – не менее трех. г) чередование видов преподавания. Норма – не позже чем через минут.

14 Самостоятель- ная деятельность 90% 90% Company Logo Различные источники информации От услышанного услышанного 20 % От увиденного 30% Слышим и видим 50%

15 физкyльтминyтка

16

17

18 Обеспечение комфортного эмоционально- психического состояния Помощь учащимся в адаптации Создание общей эмоционально- положительной атмосферы Создание ситуации успеха

19 Обеспечение комфортного эмоционально- психического состояния Использованию личностно ориентированного подхода Совершенствование контрольно- оценочной деятельности Оптимальная дозировка домашнего задания

20 Плотность урока Совместная работа с психологом Использование нетрадиционных игровых форм проведения урока Обеспечение комфортного эмоционально- психического состояния

21 Здоровьесберегающие технологии это такая организация образовательного процесса на всех уровнях, при которой качественное обучение, развитие и воспитание учащихся не сопровождается нанесением ущерба их здоровью.

22