Сорочан Тамара Михайлівна, доктор педагогічних наук, професор, Заслужений працівник освіти України Управління сучасною школою: стратегія успіху. - презентация

1 Сорочан Тамара Михайлівна, доктор педагогічних наук, професор, Заслужений працівник освіти України Управління сучасною школою: стратегія успіху

2 Кожна людина прагне до успіху Педагогічний інваріант Селестена Френе

3 Пріоритети школи С. Френе Цінність педагогічного досвіду Збереження здоровя дітей Розвиток творчих здібностей, бажання пізнавати Створення сприятливого середовища Обладнання та технічні засоби Дитина вибудовує власну особистість, а ми їй допомагаємо, створюючи сприятливі умови у будь-якій сфері діяльності

4 Успіх – нова стратегія досягнень Дитини Педагога Керівника Колективу Навчального закладу

5 Успіх – позитивний наслідок роботи, справи; значні досягнення; громадське визнання, схвалення чого- небудь, чиїхось досягнень

6 Умови успіху успіху має передувати діяльність, наполеглива робота (над собою, індивідуальна, спільна, колективна); успіх полягає в результаті (сьогодні результат більший, ніж раніше, а в перспективі ще зростатиме); успіх має бути визнаний іншими людьми (ми приносимо користь не лише собі, а й іншим)

7 Який буває успіх особистий або колективний успіх; життєвий та професійний успіх; успіх у навчанні; науковий, творчий, спортивний, соціальний успіх

8 Школа успіху концепція нового бачення місії загальноосвітнього навчального закладу; модель цілісного педагогічного процесу щодо створення умов для самореалізації кожної особистості (керівника, педагога, учня) або колективу; управлінські та педагогічні технології, основані на фасилітації і мотивації щодо досягнення результату

9 Мета експерименту: обґрунтувати, розробити, апробувати концепцію, модель, управлінські та педагогічні технології «Школи успіху»

10 Завдання 1. Узагальнити науково-теоретичні та методологічні основи та цілісного педагогічного процесу в сучасному загальноосвітньому навчальному закладі. 2. Охарактеризувати особливості управління цілісним педагогічним процесом у сучасній школі. 3. Обґрунтувати концепцію «Школи успіху». 4. Розробити базову та варіативні моделі управління та цілісного педагогічного процесу в «Школі успіху». 5. Розробити та апробувати управлінські та педагогічні технології «Школи успіху». 6. Визначити критерії та показники діяльності «Школи успіху». 7. Узагальнити практичний досвід діяльності загальноосвітніх навчальних закладів – «Шкіл успіху» та надати науково- методичні рекомендації щодо запровадження відповідної концепції, моделі та технологій в масову практику.

11 Обєкт – цілісний педагогічний процес у загальноосвітньому навчальному закладі Предмет – концепція, модель, управлінські та педагогічні технології цілісного педагогічного процесу, спрямованого на самореалізацію особистості

12 Номінації школи успіху: управління Керівник школи успіху Успішний керівник Успішна управлінська технологія Технології управління школою успіху Цілісний педагогічний процес у школі успіху Навчання в школі успіху Виховна система школи успіху

13 Номінації школи успіху: діти Учень школи успіху Успішний учень Успішний дитячий колектив

14 Номінації школи успіху: педагоги Учитель школи успіху Успішний учитель Успішна педагогічна технологія Педагогічні технології успіху Психолог школи успіху Класний керівник школи успіху Вихователь школи успіху Керівник гуртка школи успіху Бібліотекар школи успіху